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时间:2018-12-18
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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。快速找到写作材料的方法 生活是色彩斑斓的,每个人的生活经历不同,性格不同,体验当然有所 不同。学会观察身边的事,及时记下自己的所见所闻,怎么想就怎么写,写出自己的真情实感,大胆地发表自己的看法,提出自己的见解。在写的过程中注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深、最感动的内容,展现自己的得意处,大胆地表达,充分显示个性,自由地去发挥。 在全民炒股的热潮中,妈妈也参与其中,将家中所有积蓄投入了股市之中。从此妈妈仿佛变了一个人,对我的学习不再关心了,
2、每天总是盯着股票行情。有时候我有不会的问题问她,她也是心不在焉,弄得我心里很不是滋味。有一次老师公开在班上赞扬妈妈对我的学习负责,和其他家长讨论百分比问题,我回家才知道妈妈原来是在和人议论股票行情。妈妈炒股之后,脾气变得十分暴躁,经常因为行情不好而对我发脾气,我对此十分的苦恼,从内心中真诚地希望妈妈以后不要再炒股了。 写事的时候充分发挥想象,能使文章的内容更具体,更丰富。有一篇题为《卖鸡蛋的老大爷》的文章,结尾是这样的:“回家的路上,我仿佛看到了意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。根据本节教材
3、用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。 在凛冽的寒风中,老大爷用焦急的目光注视着来来往往的行人。眼睛看酸了,用手背擦一擦;脚冻麻了,用力跺一跺;站得太累了,就稍稍坐一坐。从红日初升的早晨,到暮色降临的傍晚,一天、三天、五天……这时,我觉得老大爷给我的不是五个鸡蛋,而是一颗朴实火热的心。” 《卖鸡蛋的老大爷》讲的是一个卖鸡蛋的老大爷,由于看错了秤而少给了“我”半斤鸡蛋后,竟连续一个星期找“我”补还鸡蛋的事,赞扬了老大爷诚实的美德。上面节选的是文章结尾,写“我”收了老大爷补还的半斤鸡蛋后,在回家
4、路上的思想活动。作者充分运用想象,写了老大爷在一个星期中是如何等“我”的情景。这些想象充实了文章中的关键内容——“连续一个星期找‘我,补还鸡蛋”,具体描述了老大爷在找“我”时,“眼睛看酸了,用手背擦一擦;脚冻麻了,用力跺一跺;站得太累了,就稍稍坐一坐”的情景,充分表现了老大爷诚实的品质,突出了文章的中心。 作者所展开的上述想象之所以能起作用,还由于它是合理的。引起上述想象,是因为收到了老大爷千方百计补送来的那半斤鸡蛋。作者用“我仿佛看到了”这几个字,顺理成章。因此,既要充分地运用想象和联想,把文章写具体,写生动,又要运用得自然和合理,不能凭空编造,为想象而想象,为联
5、想而联想。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。 想象和联想是不拘一格的,但必须注意,一是要从所见所闻的事或物引开去;二要让想象、联想为表达作者的思想感情和深化文章的中心服务。 总之,要充分运用想象和联想,使文章内容丰富、具体,但要想象、联想得自然、合理。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。
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