让学生找到正确的写作方法运用到作文中.docx

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1、让学生找到正确的写作方法运用到作文中　　一、多观察，勤记录。　　学生作文言之无物的一个重要因素就是，没有好的观察能力。灵感来源于生活，素材来源于生活。大千世界，无处不精彩，就是学生生活的校园中即有许多许多的素材，一件偶发的事，一堂精彩的课，一次小制作，都可拿来作为写作的素材。如：三月的一天，飘起了毛毛细雨，视界中一片朦胧，让人陶醉，神思，遐想。哎，这不是观察生活的一次佳机么？我马上带领学生们出来观察。他们一出教室就被吸引住了，有的抬头任细雨洒落在脸庞，闭目遐思；有的围在花草旁，欣赏小雨飘落于花叶之上。回到教室，他们还兴致未减，热烈讨论。我随即号召他们趁现在刚欣赏玩小雨

2、，把自己观察到的、想到的写下来。同学们有太多的话要说，结果，不到一节课，一篇篇洋洋洒洒的作文就出来了，而且，很精彩。我因势利导：为什么平时写作时总觉得无话可说呢？一是你平时没留意过身边的事情；二是你留意了，但没记录过，等过一段时间再写作文时，早把它忘了。今天我们之所以会取得成功，就是因为我们认真观察了，写时也没忘，所以，我们还要养成勤记的习惯，身边带个小本子，随时把你看到的记下来，常翻翻，常看看，素材就会越积越多，写作时就不会无话可说了。　　二、多阅读，多积累好词佳句。　　有事可写了，这还不够，文章虽不需要华丽的词藻，但也不可或缺准确表达意思的精彩之语，否则，文章就会

3、显得枯燥，平淡。而丰富学生词汇的重要途径就是多阅读。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”要使学生有丰富的、优美的词句，有新颖的写作思路，就必须大量阅读，在阅读中，学生可以学习优秀作家的写作方法，表达方法，找到合适自己的写作风格，培养他们正确写作方法的同时丰富了学生的词汇，积累了运用语言的知识，写作时，自己的意思、感想不知道如何表达时，看看翻翻平时积累的好词佳句或感想，就会豁然开通，找到正确的写作方法运用到自己的作文之中。　　三、多修改。　　鲁迅先生曾讲过，他发表的每篇文章都经过七八遍的修改。修改，方法也很多。一篇文章写完后，可以放置一段时间再修改，就会发现许多原先没有

4、发现的毛病。在一个，可以和其他同学交换修改，并写上评语，老师修改学生作文时，不但修改作文，还可修改学生的评语，指出修改的不当之处。这样可以使学生的修改能力不断得到提高，就会把作文修改得越来越好，学生就会认识到，作文不只是写出来的，还是修改出来的。　　四、多鼓励。　　学生的每一次作文都是一次练笔，不能以一次作文的好坏来确定他所有作文的好坏。作文的好坏，应根据学生的年龄、能力等多个方面来评定，只要比上次作文有所进步都应给与鼓励，让学生看到自己的闪光点，自己的进步，以激发他们继续作文、继续写好作文的兴趣。　　通过以上几点的教学，学生的作文水平逐渐上升，我班同学的作文多次发表

5、，学生写作时也不再是唉声叹气，而是对作文产生了浓厚的兴趣。