九年级政治 第十课共同描绘美好未来教案 鲁教版

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1、共同描绘美好未来 一、共同理想共同使命内容标准三4.8知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会、努力学习。三4.3了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。教学目标（一）情感、态度、价值观目标：树立共同理想，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。立志为全面建设小康社会和实现共同理想而努力奋斗。（二）能力：培养学生认识现实，规划未来的能力。（三）知识：了解我国现阶段的共同理想，了解全面建设小康社会的奋斗目标及社会发展

2、不平衡的现状。教学内容分析本项目“共同理想共同使命”着重帮助学生了解我国现阶段各族人民的共同理想及作用，明确全面小康社会的奋斗目标，增强建设社会义祖国的责任感，引导学生树立远大理想。在现代社会，人们都很注重个性的发展，表现在青少年理想的树立方面，学生可能存在只考虑个人理想而对社会理想没有深刻的认识。有的学生可能存在着一定的个人主义思想倾向，在行动上会表现为只顾自己，不顾他人、集体和国家。这就需要教师通过教学纠正学生的错误思想倾向，帮助学生树立正确的个人理想和远大的社会理想，处理好它们之间的关系，增强建设社会主义祖

3、国的责任感。支撑本课时问题解决的主要是共同理想的内涵及作用、实现共同理想与全面建设小康社会宏伟目标的关系的相关知识，旨在对学生进行共同理想教育，让学生知道把我国建设成为富强、民族、文明的社会主义现代化国家是现阶段我国各族人民的共同理想，懂得全面建设小康社会是实现共同理想的必经阶段，了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，从而树立正确的社会理想，并决心为实现共同理想而奋斗。教学准备1.学生准备：（1）广泛搜索名人名言，搜索古人、今人关于理想的小故事。（2）通过网上、报刊等途径，搜集我国改革开放以后

4、在政治、经济、文化、生态环境等领域发展成就的事例、图片，并了解关于小康社会的相关理论知识。2.教师准备：学习有关共同理想、小康社会方面的理论，了解学生的人生理想以及在树立理想方面遇到的问题，调查学生对社会理想的看法。教学活动（一）读名言、品理想——提供材料，名人名言切入课题多媒体课件展示中外名人有关理想的名言：人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。——车尔尼雪夫斯基（俄）让你的理想高于你的才干，你的今天有可能超过昨天，你的明天才有可能超过今天。——纪伯伦（黎）生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去了路线,

5、只好停止前进。——雨果（法）理想上一指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。——托尔斯泰（俄）人人会走路，但不一定能走上正路；人人都有理想，但不同的理想会引向不同的路。光明的路只有一条，那是靠崇高的理想来照亮的。——蓝翎（中）一个精神生活很充实的人，一定是很有理想的人，一定是很高尚的人，一定是一个只做物质的主人而不做物质的奴隶的人。──陶铸（中）教师引导学生朗读名言、品味名言，然后请学生发言谈一谈理想对个人、对生活的重要性，激发学生学习的兴趣。教师在指导过程中应对学生积极向上的正确理想给予及时

6、的肯定。学生发言后，教师进行简单总结，引出话题：每个人都有自己的理想，全国人民也有共同的理想。现阶段，我国人民的共同理想是什么？美好的未来我们又应当如何去共同描绘？教师投影或板书：第10课共同描绘美好未来。教师引领：作为国家的一员，我们要和祖国同呼吸、共命运，努力实现全国人民的共同理想，完成我们共同的使命。教师投影或板书：共同理想共同使命——1.我国各族人民的共同理想（二）谈理想、说未来——学生发言，引导学生认识从个人理想上升到社会理想教师安排两个课堂小活动，创设情景，引导学生从自己的理想说起，畅想未来。活动一：

7、畅谈理想活动步骤：教师组织活动，创设情景：理想，诠释着一个人的奋斗目标，未来道路的方向，同时也映照人生的成长历程。在童年时代，你也许会幻想自己变成拯救世界的奥特曼，她也许会幻想自己是一个变魔法的美丽小公主。带着少年特有的轻狂与稳重踏入了中学的大门，我们的理想在这时可谓是色彩斑斓：教师、军人、律师……就让我们畅谈理想，说说自己的目标吧！多媒体课件依次展示漫画及文字材料：图一：小杰在“神州七号”发射成功并顺利返回后，把航天英雄当成了心目中的英雄。他的理想是长大了当宇航员，遨游太空。图二：小亮希望自己的家庭越来越和睦，

8、全家人生活的幸福美满。图三：小华希望自己能获得博士学位，掌握丰富的科学文化知识。图四：小敏期望我国经济更加发展，人民更加富裕，社会的文明程度越来越高。了解了几位同学各自不同的个人理想，进而提出需要探讨的问题：“你的理想是什么？我们的共同愿望是什么？”在学生畅谈了自己的理想后，教师点拨、引导：每个人的理想都是和生活紧密相关的，人们在生活的各个方面都有自己的理想。可以分为自身