Access 数据库的使用.doc

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1、Access数据库的使用Aess数据库的使用海南琼海嘉积中学海桂学校Access数据库的使用Aess数据库的使用海南琼海嘉积中学海桂学校Access数据库的使用Aess数据库的使用海南琼海嘉积中学海桂学校韩素娥一、教学目标分析【知识与技能】　　1、了解利用数据库管理信息资的工作思想；　　2、理解数据库存储、管理大量信息和高效检索数据的优势；　　3、能够对数据库的一些常见操作技能迁移到今后的学习工作中去。【过程与方法】　　体验、认识数据库管理大量的信息资的过程。【情感、态度与价值观】　　1、主动将信息资管理的思想、方法创造性地应用到生活、学习之

2、中；　　2、养成乐于助人和团结协作精神。二、教学内容分析【主要内容】　　从社会大角度和数据库技术应用角度出发，介绍利用数据库管理大量、复杂的信息资，使学生具备一定的科学素养，以适应未社会的发展。【教学重点】　　数据库管理大量信息、高效检索的优势。【教学难点】　　数据库存储、管理大量信息为什么有优势。三、学生学习状态分析　　高一学生的年龄特点，决定了他们在思想、身体以及心理等各方面正趋向于成熟，特别是在学习上正趋向于通过联系的观点以及理性的逻辑判断进行。因此，针对这个特点，从这些学生的具体情况出发，给他们提供自主探索的条，让他们在不知不觉中对“

3、Aess数据库”的认识不断升华，从而提高他们的信息素养以及实现本教学目的的步步深入、渐渐渗透。四、教学策略【教学形式】　　在本节中，依据了学生知识形成的特点，树立“以某些实例为先导，采用任务驱动法，进而提出问题，引导学生思考，发挥学生的动手操作能力，培养学生信息素养”的教育思想。【教学环境】网络机房五、教学过程（一）导入新[教师行为]从前面的学习当中，我们了解到：现在是一个信息化时代，信息资已成为最重要和最宝贵的资之一，而建立一个行之有效的信息系统已是企业组织生存和发展的重要条。相应地，作为信息系统核心技术和重要基础的数据库技术也有了飞速发展

4、，并得到了越越广泛的应用。对于处在这个时代中的我们说，有必要学习有关数据库的知识。那么，今天我们一起探讨Aess数据库的使用。[学生行为]认真聆听，用心体会。[设计思路]从学生已有的知识出发，建立现实世界与数据库的联系，让学生明确学习有关数据库知识的必要。（二）新1、设置任务，展开新（1）任务一：了解数据库的组成结构[教师演示]先启动Aess数据库，后打开光盘中的“学生选修程信息库db”。[教师提出问题]这两个窗口有什么不同之处？[学生行为]分析、讨论并发言：“学生选修程信息库db”窗口中多出了3个“信息表”。[教师小结]Aess数据库是由一

5、个或多个表组成。[设计思路]由于开始时学生对数据库操作较生疏，所以通过对比和迁移加深对数据库组成结构的理解。（2）任务二：了解创建数据表[教师演示]打开“学生选修程信息库db”当中的“程信息表”。[教师讲解]通过数学的学习，大家比较了解一个表格的制作过程：要么先画行后画列，要么先画列后画行。相应地，在Aess数据库中创建数据表的流程有点类似。不过，在创建数据表时，要先确定列（亦称为“字段”），后确定行（亦称为“记录”）。[教师示范]演示“创建数据表”。[学生行为]上机操作。[教师行为]巡视，同时对个别学生进行指导。[设计思路]通过程整合，进行

6、知识上的有效迁移。（3）任务三：了解数据表之间的关系和数据库的查询[教师演示、讲授]建立表间的关系（如教材图7-11）和建立“程选修信息查询”（见教材图7-1）。[学生行为]仔细观察，用心体会。[设计思路]演示建立关系和查询的过程，能够让学生清楚地理解和领会数据库的工作思想，从而为让学生完成后面的操作做好准备。2、引导探究，深入讲解[准备工作]将全班学生进行分组，其中每人为一小组。[教师引导、抛出任务]在了解Aess数据库的基本操作之后，我们进行一次比赛：完成教材第136页上的实践，时间为1分钟。最后完成得最好的小组为优胜，将获得全班祝贺！[

7、学生行为]进行小组探讨，并做好相应的记录。[教师行为]巡视的同时进行适当的指导。[教师检查]先对各小组的成果进行检查和做好相关的记录，接着在知识上进行完整性的说明或补充，最后评出获得优胜的小组。[设计思路]采用“比赛”的形式，力求锻炼学生的协作精神和自主探讨能力，同时让学生消化堂上的新知识。3、归纳总结[教师总结]今天我们所学的Aess数据库，与前面所学的电子表格相比，在管理信息上具有很大的优越性：①通过建立各个表之间的关联，从而将存储在不同表中的相关数据有机地结合起；②用户可以通过创建查询在一个表或多个数据表中检索、更新和删除记录。但是，与

8、数据库应用系统相比，不够方便与直观。[设计思路]让学生对今天所学的知识有个整体上的认识。（三）后拓展[教师布置后作业]完成教材第140页上的综合实践3。[设计思路]