八年级物理上册 《平面镜成像》学案 人教新课标版

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1、《平面镜成像》学案学习目标　　1．知识和技能　　（1）了解平面镜成像的特点。　　（2）了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。　　（3）理解日常生活中平面镜成像的现象。　　2．过程与方法　　（1）经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。　　（2）观察实验现象，感知虚像的含义。　　3．情感、态度、价值观　　（1）在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。　　（2）认真记录实验信息，得出结论，具有实事求是的科学态度。学具每个实验小组同样大小（长短、粗细）的蜡烛两支、平面镜

2、一面、平板玻璃一块、火柴、支架、刻度尺、白纸。课时：一课时重点与难点：重点：平面镜成像的特点及利用平面镜成像的特点作图难点：虚像的概念。 学习流程：一、情景导入教师展现猴子捞月亮的情景，激发学生的兴趣，问猴子为什么没有捞上月亮？再让学生观察自己在平面镜中的像，并提出一些问题让学生思考：当你改变与平面镜间的距离时，像怎样变化？像的大小与物体的大小有怎样的关系？像的大小与平面镜的大小有关系吗？二、学习新课1．提出问题、进行猜想 我们经常使用平面镜，对平面镜成像问题有许多感性的认识，同学们能不能说一说平面镜成像有哪些特点呢？

3、（1）像与物体到平面镜的距离是相等的；（2）像是“近大远小”；等等这节课重点探究：像与物体大小是否相同，像与物相对镜面的位置有什么关系？ 2．设计、进行实验⑴自学课本43页“探究平面镜成像的特点”的实验，然后回答问题：本实验所用器材：。⑵合作1：;①组装器材：把方格纸平铺在桌面上；把插入支架，放在方格纸上做标记；检查平面镜与底面是否垂直。②第一次实验：把左点燃的蜡烛A放在前方格纸的某位置；再拿一支没有点燃的同样的蜡烛B，竖立着在玻璃板后面慢慢移动，直到看上去它跟前面那支点燃蜡烛的像，这时蜡烛B的位置就是蜡烛A在平面镜中

4、所成的的位置，经过测量比较，将数据记入下表中。③第二、三次实验：把物体移动到更远（或更近）的距离，重新做上面的实验，并将测量结果记入下面的表格中。④移开蜡烛B，用白纸屏幕放在该位置上，直接观察白纸上出现蜡烛的像。次数物体到平面镜的距离s/cm像到平面镜的距离s/cm像与物的大小比较（放大、缩小或等大）像与物对应点的连线与镜面的关系（平行、垂直等）第一次第二次第三次合作2：思考问题①探究中为什么用玻璃板而不用平面镜：____________________②探究中使用刻度尺的目的：____________________

5、__________③探究中为何备用两个相同的物体（如蜡烛）：____________________④探究中如果发现另一个物体始终无法与像重合，则原因是_________⑤成的像是像，⑥像和物的大小，⑦像和物的连线与镜面，⑧像和物到镜面的距离合作3①平面镜所成的像是虚像提出问题：为什么我们看到的像是虚像呢？分析（如图）　　 　　给学生引入“猴子捞月亮”的故事，猴子为什么捞不到月亮？②像和物的大小相等小军同学身高1.6m，若他远离平面镜运动，他的像的大小将（填“变大”、“变小”或“不变”）。学生分析。引导学生联想照镜子

6、的情景。⑶凸面镜和凹面镜自学课本第三节的科学世界，总结凹面镜和凸面镜的特点以及在生活中的应用。三、课堂小结（学生小结，其余学生补充）1、平面镜成像的特点：1)像与物体的大小相等；2)像与物体到镜面的距离相等；3)像与物体的连线与镜面垂直；4)平面镜所成的像是虚像。2、凸面镜和凹面镜的应用四、反馈练习 1．小军同学身高1.6m，当他站在平面镜前1m处时，镜中所成的像与他相距m。若他以0.5m/s的速度远离平面镜运动4s，他的像到平面镜的距离为m，像的大小将（填“变大”、“变小”或“不变”）。2．在下图中画出物体在平面镜中

7、所成的像。 3．某同学漫步在湖边，看到桥和它在水中的倒影组成了景色优美的画面，用照相机将其拍下。对于桥在水中的倒影和它在底片上的像，下列说法正确的是A.桥在水中的倒影是光沿直线传播形成的缩小的实像B.桥在水中的倒影是光的反射形成的等大的虚像C.底片上的像是光的折射形成的缩小的虚像D.底片上的像是光的反射形成的等大的实像4．小章同学在做“探究平面镜成像”的实验时，将一块玻璃板竖直架在水平台上，再取两段完全相同的蜡烛A和B，点燃玻璃板前的蜡烛A，小心地移动蜡烛B，直到与蜡烛A的像重合，如图所示．在此实验中：选取两段完全相同

8、的蜡烛是为了比较像与物的关系；移去蜡烛B，并在其位置上放一光屏，则光屏上接收到蜡烛A烛焰的像(选填“能”或“不能”)；小章将蜡烛逐渐远离玻璃板时，蜡烛所成像的大小　(选填“变大”、“变小”或“不变”)．