八年级物理上册《平面镜成像》复习导学案人教新课标版

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1、《平面镜成像》复习导学案教师寄语：镜子越擦越亮，头脑越用越活。【导学目标】1．知识和技能●了解平面镜成像的特点。●了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。●理解日常生活中平面镜成像的现象锘。●初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。2．过程与方法●经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。●观察实验现象，感知虚像的含意。●通过观察感知球面镜对光线的作用。3．情感、态度、价值观●在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。●培养实事求是的科学态度。●通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。【导学重点】平面镜成像的特点

2、【导学难点】1.平面镜成像的特点。2.虚像是怎样形成的。3.凹面镜与凸面镜的作用。【导学内容】一、知识储备一：平面镜成像的特点◆探究一：平面镜成像的特点（1）把一张大的白纸平铺在水平桌面上，纸上竖直放置一块玻璃板作为平面镜，并将玻璃板的位置在纸上画出来。  （2）把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面固定，记录下这个位置，观察它在玻璃板后面的成像情况。（3）再拿一支没有点燃的同样的蜡烛，在玻璃板后面移动，直到看上去它跟点燃蜡烛的像完全重合。这个位置就是前面那支蜡烛的像的位置。加油站：这种方法就是我们物理学中常用的等效替换法。思考：像和物完全重合说明——像与物的大小_____（”相等”或”

3、不相等”）。（4）改变点燃蜡烛的位置，再重复上面的操作，记下每次实验中蜡烛和像的位置，并比较蜡烛和像的大小。 次数物到平面镜的距离/cm像到平面镜的距离/cm像与物大小比较（放大或缩小）1   2   （5）把蜡烛和玻璃板移开，用直线的把每次实验中蜡烛和像的位置连起来，用刻度尺测量它们到玻璃板（平面镜）的距离，再用量角器量一下这条线与平面镜镜面之间的夹角。结论：像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离______（”相等”或”不相等”），像和物的连线跟平面镜______（”垂直”或”平行”）。   通过以上的实验可以知道平面镜成特点是：①像与物的大小__________________

4、______；②像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离___________。③像与物的连线与镜面_______________________；思考：1.做该实验时，我们为什么选用透明的玻璃而不选用不透明的平面镜？因为：                                                。     2.两段相同的蜡烛是为了比较物与像的_______________关系；3.玻璃板为什么要和纸垂直？                               。◆典例解析一：1．（岳阳）在研究“平面镜成像特点”实验中，小明用玻璃板、两支完全相同的蜡烛、刻度

5、尺、白纸等器材进行实验(如图)：(1)实验在(填“较暗”或“较亮”)的环境中完成较好。(2)在寻找蜡烛A的像的位置时，眼睛应该在蜡烛(填“A”或“B”)这一侧观察。(3)选用两支完全一样的蜡烛是为了比较像和物的关系。(4)小明将蜡烛A向玻璃板移近2cm，则蜡烛B应(填“靠近”或“远离”)玻璃板2cm才能与蜡烛A的像完全重合。(5)在此实验中，玻璃板要求竖直放置，而小明发现汽车的挡风玻璃却不会竖直安装，其主要原因是为了。A．造型奇特B．减小外界噪音的干扰C．增大采光面积D．排除因平面镜成像造成的不安全因素2．在做“探究平面镜成像特点”的实验时(1)李明在玻璃板的前面放一支点燃的蜡烛A

6、,还要在玻璃板的后面放一支没有点燃的蜡烛B，对蜡烛A和B的要求是，这是为了。(2)在寻找蜡烛像的位置时，眼睛应该在蜡烛（填“A”或“B”）这一侧观察。小明无论怎样调节后面的蜡烛，都不能与蜡烛的像重合，请你推测可能的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。(3)张红用跳棋代替点燃的蜡烛进行实验，但看不清跳棋的像。请你帮她想个办法看清跳棋的像：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。◆展示与质疑：二、知识储备二：平面镜成虚像是怎样形成的◆探究二：平面镜成的像是不是真实存在的？即平面镜成的像是实像还是虚像？在上面的实验中，当点燃的蜡烛在玻璃板后面成像时，将光屏（白纸）

7、放到像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏。得出结论：_____（“有”或”没有”）像，说明平面镜成的是___像（“虚”或“实”）。加油站：能够用光屏接收到的像，我们叫它实像，而平面镜成的像是光屏接收不到的，所以叫作虚像。链 接：小孔成像因为______（“能”或“不能”）呈现在光屏上，所以小孔成像成的是_____像（“虚”或“实”）。◆典例解析二：（肇庆）在探究平面镜特点实验时：①通常是用一块薄玻璃板来代替平面镜，一方面玻璃板可以象平面镜一样让前面点燃的蜡烛A通过它；