2017秋高中历史 第六单元 现代世界的科技与文化单元整合 岳麓版必修3

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1、2017秋高中历史第六单元现代世界的科技与文化单元整合岳麓版必修3一、知识结构认读[认读要领]一个主题：现代中外科技与文化的发展历程。两条线索：现代世界科技文化与现代中国的科技、教育、文学艺术。三个领域：科技、文学艺术和教育。二、重大历史线索1．世界现代科技成就。(1)相对论：在很大程度上解决了19世纪末出现的经典物理学的危机，创立了一个全新的物理学世界，极大地扩展了物理学应用的领域；打破了经典物理学绝对化的思维模式，为人们提供了辩证地看待世界的途径。(2)量子理论：使人类对微观世界的基本认识有了革命性的进步；量子力学直接推动了社会生

2、产力的发展，从根本上改变了人类的物质生活。(3)现代信息技术：改变了传统的信息传播方式，人们不仅可以通过互联网发送电子邮件、浏览包括影视在内的各种信息，发表意见，讨论问题，而且可以办理电子商务、电子政务；推动了“新经济”的诞生，为经济发展提供了新的增长点，传统产业得到改造，大大提高了劳动生产率；推动了全球化的发展，改变着人们的思想观念、思维方式和生活方式。(4)生物工程：在农业、医药等行业中生产出生物制品，展现出广阔的发展前景。(5)航天技术：1957年苏联发射了第一颗人造地球卫星，创造了宇航事业伟大的开端；1961年苏联发射了“东方

3、1号”载人宇宙飞船，加加林成为人类第一个飞上太空的人；1969年美国“阿波罗11”号登月飞船成功在月球上着陆；1981年美国第一架航天飞机试飞成功，是宇航事业的又一个里程碑。2．现代中国的科技、教育、文艺的发展。时间阶段特点主要表现1949—1956年深受苏联影响(1)新中国成立初，扫盲教育成为重中之重(2)基本参照苏联模式，对高等教育进行调整1956—1966年曲折中前进(1)1964年，爆炸了第一颗原子弹，发射了第一枚中近程运载火箭(2)1958年，掀起“教育大革命”，有成就也有教训(3)1956年提出“双百”方针，1957年反右

4、派扩大化又破坏了“双百”方针1966—1976年遭受严重挫折(1)除航天和农业方面取得重大成就外，科学研究受到“文革”的严重冲击(2)高等教育受到严重冲击，大学停止招生，教授受到批斗(3)盛行“阶级斗争”文艺，样板戏流行，出现“百花凋零”局面改革开放以来全面繁荣(1)科学技术全面繁荣，在航天、信息技术方面成就突出(2)确立了“科教兴国”战略，中小学教育和高等教育得到全面发展(3)“双百”方针重新得到贯彻，科研、艺术出现全面繁荣的局面三、题型应用体验史观类选择题【题型解读】1．从呈现的方式看：给出对历史事件的认识，要求总结史观，即属于认

5、识历史的视角问题。常见的七大史观：全球史观、文明史观、现代化史观、社会史观、革命史观、唯物史观、生态史观。2．从考查的功能看：引导和促使学生从不同视角、用不同方法去认识丰富多样的历史现象，破解复杂深邃的历史问题，培养学生的历史研究能力。【典型例题】美国学者杰里·本特利所著《新全球史》中文版序言中有这样一段话：“19世纪下半叶，受进化论和科学分类学的影响，西方史学家倾向于把世界各民族分为不同类型，并孤立考察各自发生、发展的过程，因此不同名目的‘文明史’在世界史著作中占据主导地位。20世纪以后，随着相对论的传播，西方史学家的注意力向不同民

6、族和地区之间的‘相对性’和‘关联性’转移，体现‘全球互动’的世界史便应运而生。”对材料解读正确的是(　　)A．西方近代史学发展与科学方法论的发展密切相关B．在相对论基础上产生的全球史观比文明史观科学合理C．研究西方史学必须精通西方自然科学理论D．文明史观与全球史观都是当前研究世界历史的主要方法【技法攻略】析题干―→体现“全球互动”的世界史便应运而生。抓关键―→不同时期因为科学方法论不同，史学家的关注点不同。构联系―→受进化论和相对论的不同影响，史学发展表现出不同特质。明答案―→西方近代史学发展与科学方法论的发展密切相关，故选A。【针对

7、训练】1．互联网拉近了世界的距离，人类历史的发展变得密不可分。斯塔夫里阿诺斯的历史观摒弃了西方传统的世界历史的阐释方法，如“古代—中古—近(现)代”的“三分法”，将整个人类历史的演进划分成两个基本的阶段，即1500年以前诸孤立地区的世界和1500年以后西方的兴起并占优势的世界。这样的划分显示出作者的历史观是(　　)A．全球史观　　　　　　B．近代化史观C．革命史观D．社会史观解析：本题考查史观。1500年以前，世界相对隔绝；1500年以后，随着新航路的开辟，开启了全球化的历程。故选A。答案：A2．频繁的卫星发射造成了许多太空垃圾，给人

8、类的可持续发展带来了负面影响。这体现了什么史观(　　)A．全球史观B．近代化史观C．生态史观D．社会史观解析：本题抓住题干关键信息“造成了许多太空垃圾”，体现了保护太空环境的重要性，因此为生态史观。答案：C