资源描述：
《初中语文“自主——合作”高效课堂模式.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、初中语文“自主——合作”高效课堂模式初中语“自主——合作”高效堂模式初中语文“自主——合作”高效课堂模式初中语“自主——合作”高效堂模式初中语文“自主——合作”高效课堂模式初中语“自主——合作”高效堂模式初中语文“自主——合作”高效课堂模式初中语“自主——合作”高效堂模式初中语文“自主——合作”高效课堂模式初中语“自主——合作”高效堂模式初中语文“自主——合作”高效课堂模式初中语“自主——合作”高效堂模式初中语文“自主——合作”高效课堂模式初中语“自主——合作”高效堂模式初中语文“自主——合作”高
2、效课堂模式初中语“自主——合作”高效堂模式我们提倡“快节奏、高效率”的语堂教学模式，就是要求教师在语教学的堂上不做无效劳动，一节能讲完的不占用两节；两节能讲完的不占用三节或四节。教师除下认真备，充实、完善自己的知识库存外，重视堂四十五分钟训练的速度、质量。堂效率是至关重要的。教师在堂上不能只是讲，要把讲解、训练、巩固、提高、扩展、检测有机地结合起，需要各有侧重。要敢于向自己挑战，否定旧我，塑造新我，真正做到向堂四十五分钟要速度、要效率。在安排教学内容上，要保证教学知识含量多，教学密度大，做到丰富、
3、多层、高效。在教学方法上，语教师要根据教学内容需要选择教学方式，分清轻重，向堂要效率，加快教学节奏，有严格的时间观念。精讲精练，点到为止。下面谈一下我们的语教学是如何开展高效堂的学习的。（一）我们实行了导学案学习。在使用导学案的过程中，我们感到了许多的方便。1、可以把新的基本任务（即学生能自己动手、动脑完成的任务），具体的前置到前。这也是我们学校一直倡导的前置性学习。这样，既切实的锻炼了学生查阅资料的能力，又培养了学生主动学习与思考的能力。2、可以把重、难点预先展示给学生，使其早有了解与思考，也使
4、上时的听讲具有针对性。（二）我们还实施了小组合作学习。每班按6—10人不等，按学生差异分好小组，选出负责任的组长。对一些基本任务的检查，组长就可带领本组完成。对独立思考之后的讨论，可逐个组员发言，或自由发言，形式不一。我们学校还每班选出“改之星”，督促奖励合作学习。这种小组合作学习，对于语是有好处的，因为语学科，对一些本的理解，本就是仁者见仁，智者见智的。所以，讨论的过程，不仅是集思广益的过程，还是一个锻炼有组织的口语表达的绝好的机会！（三）我们学校的语高效堂具有“扎扎实实，少讲多练，张弛结合”的
5、堂特点。我们不管是新授还是习题。都是为达到学习目标而扎扎实实地进行，从不为了热闹而增加一些不必要的环节，如“哗哗的鼓掌半分钟”，“齐声表扬谁很棒！”很少用这样的环节。老师尽量变滔滔不绝的讲解为有的放矢的点拨。把学习、思考、表达的时间留给学生。自习，那就是自习，老师从不用任何形式向学生做任何干涉，因为教学活动就是应该有张有弛。常态化的全程学习，才是真正的学习。这样，我们的堂：学生自主学习占70﹪，有导学案作为辅助；学生讨论并解疑占20﹪，有小组合作学习这种有力的方式辅助；教师点拨难点占10﹪，前充分
6、备，并有集体备辅助。经过两年时间的大胆探索、实践，我们语教研组已经初步形成具有自己特色的初中语高效堂“六步三环节”模式。“三环节”——前准备、堂学习、后反思。一、前准备——编写备、编制学案、预习指导。【编写教案】1、教案要求：简明，科学，实用，创新。教材分析——简要概述本在单元中教学中的地位，主要内容，写作思路及编者意图。教学目标——简明扼要，体现教学要达到的目的。教学重点、难点——依据教材、标及学情，对本重点及难点做适当解读。教学准备——包括资开发、教法学法预设、多媒体准备等。教学时——教学时间
7、的安排。教学流程——六步骤（堂导入、预习展示、合作探究、展示交流、堂训练、过关检测）齐全，设计精炼明晰，科学合理，富有创意，便于操作。【编写学案】1、编制要求（1）理清教与学之间的关系,努力给学生提供更多的自学,自问,自做,自练的方法和机会,使学生真正成为学习的主人,增强对学习的兴趣。（2）引导学生独立思考,实现掌握知识(学会)与发展能力(会学)的统一,使学案成为学生掌握学科知识体系和学科学习方式的载体,教师教学的基本依据。(3)实现个性发展与全面发展的统一。学案的编写应该充分考虑和适应不同层次学
8、生的实际能力和知识水平,使学案具有较大的弹性和适应性。2、编制内容学案的编制要以教案为依据,要体现出学生学习的心理特点,要根据不同的教学内容进行设计。它一般可以分为以下八个部分其内涵包括“题目”“学习目标”,“学习重点、难点”,“学法指导”,“基础训练”,“综合提升”，“过关检测”，“学后反思”。1、学习目标：以教学目标为依据制定。2、知识构成：知识构成可以分成基本线索和基础知识两部分。线索是对一节内容的高度概括,基础知识是学案的核心部分,主要包括知识结构框架,基本知识点,教师的点
