《诗经两首》导学精要.doc

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1、《诗经两首》导学精要《诗经两首》导学精要必修②第二单元第4《诗经两首》：【目标择定】1通过阅读吟诵，了解《诗经》及其现实主义风格。2通过结构分析和内容理解，领会两首诗反映的主旨。3探寻品味语言运用的奥妙，体会比兴手法及重叠句的妙处。4在熟读成诵的基础上，进一步培养自己的形象思维能力。第一部分【探究一径】【主问题1】《诗经》是现实主义杰作，是我国上古社会五百多年漫长历史的真实写照。《氓》这首诗中，给我们展现了怎样的一幅社会生活画卷？1这是一首叙事诗，以故事为载体，反映了当时的婚姻生活。这首诗讲述了怎样一个

2、爱情故事？2．故事展示的人物形象怎样？结合故事情节，请你分析男女主人公的社会地位。3通过对相关诗句的分析，勾勒当时的社会生活画卷。【主问题2】《采薇》这首诗是如何表达戍边战士的思乡之情的？【再问再新】【助学资料】1《诗经》资料http://din/p-4230448htl2《古代叙事诗的隐含作者》http://enubaidu/vie/a9fb6db84ae43b3880htl3《氓》资料http://blgluhuedunet/blg/310704第二部分必修②第二单元第4《诗经两首》对应检测一、语言

3、积累及应用1下面加点字的字形、注音全部正确的一组是()A乘彼垝垣(huǎn)靡室靡家(¨&rdf;)情投意合匪夷所思B夙兴夜寐(s¨&aute;)四牡骙骙(u¨&rdf;)总角之宴踟蹰不前匪我愆期(qiān)渐车帷裳(iān)无与士眈淇水汤汤D雨雪霏霏(fē)小人所腓(f¨¦i)象弭鱼服糜有朝矣2下面加点的词解释有误的一项是()A．无与士耽（沉溺、迷恋）女也不爽（过错）B．体无咎言（灾祸）言笑晏晏（欢乐的样子）不遑启居（无暇）王事靡盬（休止）D夙兴夜寐（早晨）今我思（思考）3下列句子中，加

4、点字的意义和用法相同的一项是()A（1）将子无怒，秋以为期（2）乘彼垝垣，以望复关B（1）桑之未落，其叶沃若（2）士之耽兮，犹可说也（1）丧乱既平，既安且宁（2）言既遂也，至于暴矣D（1）三岁为妇，靡室劳矣（2）望风披靡4下列句子中没有词类活用的一项是（）A夙兴夜寐B岂不日戒雨雪霏霏D将子无怒．下列有关《诗经》常识，表述有误的一项是（）A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收入从西周初期到春秋中叶约五百年间的诗歌30篇，有“诗三百”之称。B．《诗经》为我国古典字现实主义传统的监觞，汉代儒家将其奉为经典

5、，列为“五经”之首；“楚辞”是我国浪漫主义学的先河，以《离骚》为代表，因此又称“骚体”诗。．《诗经》依据音乐的不同分为《风》、《雅》、《颂》三部分，其中《风》又称为《国风》，艺术成就最高；《诗经》的形式以四言为主，普遍采用赋、比、兴的手法，与“风”、“雅”、“颂”合称为《诗经》六艺。D．《雅》分《大雅》和《小雅》，作者多属贵族阶级；诗作以歌颂和维护其统治为基本倾向。《采薇》是《大雅》中的一篇。6名句填空（1）三岁为妇，靡室劳矣。，。（2）女也不爽，士二其行。，。（3）总角之宴，。，不思其反。（4）昔我往

6、矣，杨柳依依。，。二、探究检测7．“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！”及“桑之落矣，其黄而陨”是比兴句，试从结构和内容两个方面谈谈使用比兴手法的好处。8．《氓》中多次写到淇水，有何作用？9．《采薇》前三都用“采薇采薇”开头，这样写有什么作用？10．“昔我往矣，杨柳依依。今我思，雨雪霏霏。”这四句诗为什么一直备受人们的赞赏？必修②第二单元第4《诗经两首》参考答案【探究一径】1（每一个故事都有其产生的时代背景。让学生在了解故事的同时，也去关注发生这个故事的社会）以一个女子自述的口吻，讲述了她自己的婚

7、恋悲剧。故事从氓向她求婚写起，接下是恋爱结婚；婚后虽贫困、辛苦，女子毫无怨言地操持家务；但随着时光流逝，氓的脾气却变得粗暴起，行为也荒唐起，对女子也没有丝毫回头的意思。对此，女子在伤心难过之后，表示要与对方决绝了断。2．（分析人物形象，并能站在当时社会的角度去认识）氓看起老实，但实际上却是个始乱终弃、毫无信义、自私自利的家伙。女主人公是一个勤劳、善良、不畏贫苦的劳动妇女形象。在婚后操持家务，任劳任怨，但丈夫却对她日甚一日的暴虐和欺侮，她由忍耐、不平而转为怨恨，终于发出痛苦的呼喊。从中可以看出，女子在那个

8、时代是处于受欺凌的地位，男女地位是不平等的。3（善于抓关键语句，善于提取所需要的信息）（1）当时的商业活动是物物交换。“抱布贸丝。”（2）占卜化。“尔卜尔筮，体无咎言。”（3）婚姻需父母之命，媒妁之言。“匪我愆期，子无良媒。”（4）女子的地位和男子是不平等的。主问题2（学习表达人物思想情感的多种方式）（1）通过时间的推移表现他内心的渴望。（2）通过写疆场的艰辛，衬托了战士们的思家和渴望和平生活。（3）回家之后哀伤的心境。【对应检测】1B（A