Unit 5 My clothes Part C 教案3

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1、Unit5MyclothesPartC教案课前准备1．服装单词卡片。2．字母卡片。3．教学录音磁带。教学内容A　Look,listenandnumber．1．本部分是对学生综合能力的测试，以听力检测为主。2．学生听录音，根据图中人物的服装找出录音中所描述的人是谁，按照录音的顺序将序号写在括号中。B　Let'stalk．1．本部分是对学生语言表达的检测，是对学生灵活运用语言的检查。2．学生通过观察图，用语言表达出图中人物在不同的场景下的不同穿着。C　Findandwritethewords．本部分是一个

2、很有意思的练习，画中有很多的字母，它们组合在一起就是本单元学习的有关服装的词汇，找到这些词后要把它们写在对应的图下。本部分考察了单词的拼写和书写。D　Readanddraw．本部分考察学生的阅读能力。学生在读懂句子的前提下，正确地画出句子所要表达的意思。教学建议1．教师先带着学生把本单元的内容做一些总的复习，可用以前用过的方法，也可采用下面的方法：1）请学生快速地说出老师手中卡片上的服装。2）请学生简单描述一下教师手中的服装。3）请某个同学站到前面，大家一起描述他的服装。4）教师准备一些服装，请学生到

3、前面来当服装师，为同学搭配服装，进行描述。2．做A项练习时，教师和学生一起先观察书中的四个主线人物的穿着，大家先描述一下他们的服装，然后听录音，再根据录音的顺序将序号写在人物底下的括号中。3．在做B项的活动中，先仔细观察图中的背景和人物，看一看是在什么情况下，并以图中人物的口气说一说所穿的服装，最后简单描述一下服装的颜色特点，还可以说一说当时的天气和季节，也可以说一说心情。4．在C项的练习中，教师可以这样做：1）先和学生一起复习一下26个英文字母。2）和学生一起读一读画中的字母。3）请学生想一想这些字

4、母连起来是哪些单词。4）和学生一起把这些单词写在对应的图片下。注意字母的书写。5．在D项活动中，教师和学生一起先读懂句子，可提示学生注意一下关键词，再动手用彩笔画出句子所要表达的意思。6．录音材料：A项：Girl:Hisscarfisblueandhisglovesarebluetoo,buthiscapisblack.Boy:Hercoatisorangeandherjeansarered.Hersneakersarewhite.Girl:HisT-shirtisbrown.Itistoolong.

5、Hisjeansarelong,too.Boy:Hervestisredandherscarfiswhite.Hercapisyellow.B项：Boy:Todayismybirthday.Iwearmynewbluejeans.Girl:It'sSpringFestival.Iwearmynewscarf.Boy:IhaveaPEClass.Iwearmysneakers.课堂学习评价1．教师引导学生把本单元检测情况用和符号记入学习档案。项　　目内　　容 A.Look,listenandnumber

6、.能听懂录音中对服装的描述。　能正确找出录音中描述的是谁的服装。　在括号中填写出正确的顺序。　B.Let'stalk.能够简单地描述图中人物的服装。　能够熟练地用语言描述图中人物的服装。　能结合季节、天气等其它图中信息描述人物服装。　C.Findandwritethewords.能读出画中的字母。　能把字母连起来，读出它们所表示的单词。　能把这些单词正确书写在对应的图下横线上。　D.Readanddraw.能读懂句子的意思。　能正确地画出句子要表达的意思。　2．教师具体而简要地记录学生当堂的表现：—能

7、够听懂录音内容的学生有多少人？—能够进行简单阅读的学生有多少人？—能够说出本课主要的句子的学生有多少人？—能够用一小段语言简单描述自己服装的学生有多少人？—在本课活动练习中较突出的学生有多少人？3．本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：—通过学生询问及回答，了解学生本单元学习情况。—通过学生的自我评价，进一步了解学生本单元的学习情况。