大班主题《鞋子的旋律》.doc

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2、儿生活中很熟悉的事物，对鞋子他们也有一定的知识经验，但又缺乏全面了解。这样一，幼儿在对鞋子的探究过程中，可以让已有知识经验获得扩充和提高。更重要的是经常有孩子对我说：“王老师，我买了新鞋子了，是蓝猫的。”“王老师，你看我的鞋子漂亮吗？”“我的鞋子和陈琦的鞋子是一样的，就是颜色不一样。”“我的鞋子下面有花纹。”等，可见幼儿对鞋子的关注还是较多的，因此看到这两个故事，我决定和孩子们一起开展一系列和鞋子有关的活动。幼儿感兴趣的问题：1、古时候的人穿鞋子吗？他们穿什么样的鞋子？2、为什么“小燕子”穿的鞋子和我们的不一样？3、你穿的是什么鞋

3、子？它是用什么做的？4、为什么爸爸的鞋子那么大？我的鞋子没有爸爸的鞋子大？、为什么汤靖宁的鞋子脚后跟一闪一闪的会发光？6、为什么有这么多不一样的鞋子？7、你最喜欢穿什么鞋子？为什么？8、为什么不同的鞋子会发出不同的声音？9、怎样做鞋子？语言《粉红的雨靴》活动目标：1、引导幼儿通过合理想象，理解小白兔是如何用雨靴帮助小蚂蚁和鸟妈妈的情节和主题。2、引导幼儿体验角色之间的情感，感受到帮助别人之后的快乐。活动准备：1、《粉红的雨靴》挂图2、一双雨靴活动过程：1、利用雨靴帮助幼儿进行想象，引导幼儿说出雨靴的用处。雨靴像什么？它可以干什么？

4、把雨靴送给小蚂蚁，它可以干什么？把雨靴送给小鸟，它又可以干什么？2、观察理解挂图内容，理解小兔怎样用雨靴帮助别人。下雨天，小白兔穿着什么出去了？小蚂蚁为什么哭？小白兔是怎样帮助它的？小鸟妈妈为什么哭？小白兔又是怎样帮助它们的？1、幼儿分组讲述挂图内容，并分角色表演。语言《鼹鼠的皮鞋车》活动目标：1、理解故事所展现的想象，鼓励幼儿发挥自己的想象力。2、丰富幼儿词汇，让幼儿用自己的语言表达自己的经验和想象。活动准备：一只破旧的皮鞋，《鼹鼠的皮鞋车》挂图活动过程：1、出示破旧的皮鞋，激发幼儿听故事的兴趣2、理解鼹鼠皮鞋车的由。3、你想发

5、明一双什么样的鞋子？你们穿过也见过很多鞋子，你想发明一双什么鞋子？延伸活动：请幼儿回家后观察爸爸、妈妈的鞋子，比比看，不同人的鞋子有什么不同。音乐《大鞋小鞋》活动目标：1、知道人在长大，会换越越大的鞋子。2、感受歌曲欢快有趣的风格，能在表情的演唱歌曲。3、丰富幼儿词汇，培养幼儿的表现力。活动准备：爸爸的大鞋子三双、弟弟的小鞋子三双、小朋友的鞋子三双、活动过程：1、试穿不同的鞋子，谈谈自己的感受。你想穿什么鞋子？穿上有什么感觉？当你穿上爸爸的鞋子，像穿了什么？有什么感觉？喜欢弟弟的小鞋子吗？你能穿吗？穿上像什么？2、聆听不同的鞋子的

6、声音。请小朋友穿不同的鞋子，其余的幼儿闭上眼睛听，这是谁的鞋子发出的声音？并说出你的理由。大鞋和小鞋的声音有什么不一样？为什么会这样？3、学习歌曲《大鞋和小鞋》（1）、教师有表情的演唱歌曲，幼儿熟悉歌曲的旋律。（2）讨论理解歌词。（3）演唱歌曲。4、自编动作表演歌曲。请幼儿表演出穿爸爸的大鞋子的重、响和穿小弟弟的小鞋子的轻巧。延伸活动：请幼儿回家后再穿穿其他人的鞋子，看看能发出什么不同的声音。综合《有趣的鞋子》活动目标：1、引导幼儿通过自己的观察，了解生活中各种常见鞋子的特征和用途。2、能根据鞋子的不同特征分类。3、鼓励幼儿大胆参

7、与讨论并敢于在集体面前表达自己的想法。4、通过对幼儿已有鞋子知识的考察，培养幼儿对鞋子进一步探索的兴趣。活动准备：1、收集各种鞋子，布置成“娃娃鞋店”。2、图片四幅，画面分别是雨天、晴天、冬天、夏天的场景下有一位小朋友光着脚。3、请别的班的几位小朋友做鞋子模特，并事先排练好。4、家长事先带幼儿去过鞋店。活动过程：1、由买鞋激发幼儿探索鞋子的兴趣。小朋友们，你们喜欢逛鞋店吗？这儿有一家“娃娃鞋店”，我们一起去参观一下，好吗？鞋店里有各种各样的鞋子，你们可以用眼睛看看，用小手摸摸，还可以用你的小脚试着穿穿，挑选一双你最喜欢的鞋子，好吗

8、？向你的好朋友介绍一下自己挑选到的鞋子吧。2、看鞋模表演，了解各种生活中常见鞋子的特征和用途。鞋子模特手拿棉鞋、凉鞋、运动鞋、皮鞋、雨鞋等出场，并介绍鞋子的特征或功能。3、幼儿根据鞋子的不同特点进行分类。这儿有这么多的鞋子，你们会给它们分分类吗？你