大班音乐活动[1][1].春天的旋律doc

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1、大班艺术活动：春天的旋律设计意图：时下正是春光明媚、万物复苏的季节。春天的花、春天的草、春天的阳光、春天的风，春天的勃勃生机,都给幼儿带来了无比的乐趣。我们抓住这一好时机，开展了主题活动“美丽的春天”。本次活动是大班“美丽的春天”主题活动中的一次音乐活动。活动旨在让幼儿在活动中感受音乐欢快愉悦的情绪，通过欣赏音乐展开联想，感知音乐的意境，激发幼儿对春天的热爱之情。活动目标：1、感受音乐欢快愉悦的情绪，喜爱春天，体验创造性表演的乐趣。2、熟悉乐曲的旋律，了解乐曲结构，感知音乐情绪变化。3、根据音乐意境展开联想

2、，并用多种形式（语言描述、动作等）表现出来。活动准备：1、知识经验的准备：幼儿对春天的季节特点已有丰富的经验。2、物质材料的准备：录音机、音乐磁带、表现音乐情景所需的道具材料（体现春天动植物等角色的道具材料）。3、环境准备：选择一处适合组织教学活动的绿地，周围是充满春意的景色。活动过程：一、启发谈话，激发兴趣：1、随音乐《嘀里嘀里》自由做动作进入活动场地；2、启发谈话，激发兴趣：（1）小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（2）你喜欢春天吗？为什么？3、小结：刚才小朋友们都说得很棒。春天是美丽的、快乐的，大家都

3、喜欢春天。今天，老师给带来了一首春天的乐曲，我们来听听音乐里的春天是怎样的！二、整体欣赏音乐，初步感知音乐情绪。1、教师播放音乐，请幼儿欣赏。2、提问：听了这首乐曲你有什么感觉？三、分段欣赏音乐，感受音乐所表现的情景。1、欣赏音乐第一段，引发思考：听了这一段音乐你的心情是怎样的？你想到了什么?（请幼儿用语言表述）2、欣赏音乐第二段，幼儿讨论：听了这段音乐感觉是怎样的？你想到了什么?（请幼儿用表情表演出来）3、欣赏音乐第三段，幼儿思考：听了这段音乐，你想到了什么？谁来表演一下？4、了解音乐的曲式结构提问：这首

4、乐曲可以分成几段？第三段音乐和前面的哪段音乐旋律一样？小结这首音乐是ABA式结构。三、尝试用肢体动作表现音乐情景，体验表演的乐趣：1、出示道具，激发幼儿表演的欲望。2、幼儿交流：你想表演什么角色？3、幼儿根据自己想表演的角色选择道具。4、幼儿分组随音乐自由练习，教师巡回指导5、幼儿分组表演，师生共同评价表演。5、集体表演，感受表演的乐趣。延伸活动：用画笔、橡皮泥、彩纸等各种材料制作出美丽的春天景象。活动反思：这次活动在孩子们意犹未尽的活动氛围中结束了，反思整个活动，我有如下几点体会：一、教学目标圆满完成音乐

5、教育是审美教育中的重要组成部分，对幼儿来说音乐活动的意义决不应局限于音乐本身，它同时也要有益于发展幼儿的智力和体力，陶冶幼儿的情感、品格，形成幼儿活泼开朗、积极向上的个性，使幼儿身心健康的成长。据此，我制定了三个教学目标：1、感受音乐欢快愉悦的情绪，喜爱春天。2、熟悉乐曲的旋律，了解乐曲结构，感知音乐情绪变化。3、根据音乐意境展开联想，并用多种形式（语言描述、动作等）表现出来。活动中，幼儿通过整体欣赏乐曲感受了音乐欢快愉悦的情绪；通过分段欣赏熟悉了乐曲的旋律，了解乐曲结构；在欣赏过程中，幼儿展开想象，用语言

6、、表情、动作等表现音乐的意境。整个活动，幼儿随着音乐在说春天、想春天、表演春天，充分的感受了春天的美丽与快乐，从而激发了幼儿热爱春天的情感。二、创设情境，感受春天设计此次活动时，我原计划将课堂搬到室外的小花园里，让幼儿直观感受春天的美丽，但由于录制活动时，天公不作美，连续的阴雨天气，只好将活动在室内进行。为了让幼儿感受春天的美丽，课前对教室进行了以“春”为主题的情景布置，将地面铺上绿地毯，变成绿草地，用柳条、大树、花草等布置整个教室，幼儿一走进教室就被春的气息紧紧包围，切实感受到春的存在。这如同童话世界般的

7、环境一下子吸引了幼儿，激发了幼儿参与活动的欲望。三、教学方法灵活多样活动中，我采用了丰富的教学方法，主要运用了欣赏法、启发联想法和情绪感染法、表演法进行教学。第一种欣赏法，欣赏法分为完整欣赏和分段欣赏两个层次。教学中我的第一遍欣赏是完整欣赏，让幼儿感受乐曲的情绪，给幼儿初步的音乐印象；然后再分段欣赏让幼儿进一步理解各个乐段所表现的情景。分段欣赏时层层递进：第一段先听音乐再说对音乐的感受，第二段在听、说后鼓励幼儿用表情表现对音乐的理解，第三段在听、说后鼓励幼儿用动作表现对音乐的理解。第二种启发联想法，音乐是表

8、现人们的思想，反映社会现实生活的艺术，它会给人以美的享受、思想感情的陶冶，在美的享受中能使听众产生联想与想象。这首乐曲主要描写的是春天风和日暖、万物生长、鸟语花香、等景象。在分段欣赏时，将音乐与幼儿的已有经验相联系，启发幼儿想象：听了这一段音乐你的心情是怎样的？你想到了什么?开放性的提问，让幼儿大胆展开想象，发展幼儿思维和想象能力。并将语言与艺术的完美结合，让艺术课更具深度和广度。第三种情绪感染法，因为音乐是一种