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时间:2018-12-13
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1、大班音乐《小雨点跳舞》大班音乐《小雨点跳舞》活动目标:1、熟悉歌曲旋律,初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。2、创编小雨点落在不同物体上的歌词内容。3、看图谱完整演唱歌曲,体验合作演唱带的喜悦。活动准备:大班音乐《小雨点跳舞》大班音乐《小雨点跳舞》活动目标:1、熟悉歌曲旋律,初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。2、创编小雨点落在不同物体上的歌词内容。3、看图谱完整演唱歌曲,体验合作演唱带的喜悦。活动准备:大班音乐《小雨点跳舞》大班音乐《小雨点跳舞》活动目标:1、熟悉歌曲旋律,初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。2、创编小雨点落在不同物体上的歌词内容。3、看图谱完整演唱歌曲,
2、体验合作演唱带的喜悦。活动准备:1、自制卡片式图谱,其中?4个,小雨点4种各2个,彩虹2个。2、音乐《小白船》。3、三个大薯片盒子,四个小瓶子。活动过程:一、开始部分,随音乐《小白船》做律动。二、练声:师:刚才我们跳的小白船非常美,谁知道它是几拍子的歌曲?——三拍子。师:谁告诉我三拍子歌曲的强弱规律是什么:强弱弱。一起告诉我吧。出示道具薯片盒子、小瓶子,按强弱弱,强弱弱规律排列。1、教师示范练声嘀嘀嘀,嗒嗒嗒,啦~~(3131—)(钢琴伴奏一遍)2、示意孩子们练声嘀嘀嘀,嗒嗒嗒,啦~~(3131—)(钢琴伴奏两遍)3、提示幼儿听钢琴练音阶练声。从低到高,再从高到低教师
3、按强弱规律指挥。师:这一遍我们注意听钢琴的高和低。(钢琴伴奏发生音阶一遍到G调上、下行)三、学习副歌部分,探索用象声词表现小雨点跳舞的声音师:大家唱的真好听,今天啊,老师还给大家带了两位好朋友,我们看看是谁呀。1、(出示彩虹和绿雨点图片)彩虹——“彩虹会唱歌”。还有呢小雨点——“小雨点会跳舞”。2、教师边指图边范唱,带领幼儿学习彩虹唱歌。师:这是彩虹,它会唱歌,彩虹是怎么唱歌的,请你仔细听。(教师范唱:4666︱466-︱3︱3-︱)(钢琴伴奏一遍)啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦师:一起(幼儿随乐演唱,教师指挥图谱)。(钢琴伴奏一遍)师:唱的很好听,彩虹坐滑梯是连续的,
4、所以我们的声音要连贯。彩虹还想再做一次滑梯,我们再一次好不好。(幼儿演唱。(钢琴伴奏一遍)3、教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音,并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。师:刚才小雨点在干什么啊,那一个小雨点跳舞多孤单呀。我还请了红雨点,黄雨点和蓝雨点(依次出示图片小雨点)小朋友在跳舞的时候都得有好听的音乐伴奏,小雨点在跳舞的时候也得有好听的音乐伴奏。师:小雨点从天上落到地上,它们跳舞的时候会发出什么声音呢?-(滴答滴答)我们听一听。教师范唱:646464
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7、滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,31—
8、31—‖滴嗒!滴嗒!(钢琴伴奏一遍)师:一
9、起。幼儿随伴奏演唱。(教师指挥图谱)。(钢琴伴奏一遍)师:提问1、我们发现了,这些小雨点跳舞的声音一样吗?——不一样。2、那什么颜色的雨点跟他们的声音不一样。(绿色)3、你感觉哪里不一样?(幼儿回答)——引导幼儿知道节奏不一样。师:那你们会不会为小雨点伴奏啊?请你们一起。(幼儿演唱)。(钢琴伴奏一遍)4、教师带领幼儿随音乐演唱歌曲后半段。师:这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起唱一唱。会不会呀。师:我们唱彩虹唱歌的声音要怎么样啊——连贯。那小雨点跳舞的声音要怎么样——跳跃,那小朋友在唱歌的时候要用你的声音表现出。幼儿随钢琴伴奏演唱466·6
10、466—
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14、啦啦啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦啦啦,646464
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17、滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,31—
18、31—‖滴嗒!滴嗒!(钢琴伴奏一遍)师:小朋友唱的很好听,这一次小雨下的又大了一点,我们应该怎么表现自己的声音呢?(声音大一些)。、再次随音乐演唱。(钢琴伴奏一遍)三、完整学唱歌曲1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片,帮助幼儿理解“?”的含义,并学唱歌曲前半段。师:今天我还带了许多小图片,你们想不想看一看?、教师随前半段音乐把图谱贴在黑板上(一个?一个绿色雨点)3·
19、6·1
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23、小雨点在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!3·
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29、小雨点在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!3·
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34、小雨点在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!3·
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39、小雨点在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!2、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。师:你们发现了什么呀?他们是按什么规律排列的?你们知道小问号在问什么吗,请你听一听(教师随音乐范唱前段歌曲)(钢琴伴奏一遍)师:小问号在问什么——小雨点在哪里跳舞,你们会不会问。我们一起试试。3、幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。(钢琴伴奏一遍)4、师:这一次小指挥不指挥了,你们自己可不可以。幼儿随音乐完整演唱。(钢琴伴奏一遍)四、
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