大班绘本：我爸爸_1.doc

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1、大班绘本：我爸爸大班绘本：我爸爸大班绘本：我爸爸大班绘本：我爸爸设计意图：孩子的心中妈妈的分量是非常重的，因为妈妈的身上有那种温暖与细腻。而爸爸也身为家庭中的一员，可能会因为性别的差异，男人的角色等等，让孩子们忽略了爸爸的爱。绘本《我爸爸》内容很简单，画面色彩鲜明，语言幽默，它以一个孩子的目光生动的表达了对爸爸的崇拜和赞美，表达了“我”和爸爸的爱，非常具有教育意义。在这个绘本中我们将让孩子重新审视自己对爸爸的爱，同时感受爸爸对自己的爱，把爸爸当做自己的榜样。活动目标：1能捕捉图片中所提供的线索，尝试用较完整的语言表述自己的理解。2乐意用“爸爸像……一样……”的句式较完整地讲述，表达

2、对爸爸的爱。3联系各自生活，产生想了解自己父亲的积极愿望。活动准备：与故事相关的PPT、录音活动过程：1谈话导入，引起幼儿兴趣。过渡：今天，吴老师又带了安东尼的书。提问：看看，这是一本关于谁的书?你从哪里知道的？小结：是的，这本书就叫《我爸爸》，今天安东尼就介绍他的爸爸，瞧这就是安东尼的爸爸。提问：你们觉得他爸爸有什么特别？（重点从衣着和眼睛方面观察）小结：安东尼有一个蓝眼睛，喜欢穿睡袍的爸爸，我们一起听听他的介绍。2说说故事中的爸爸，展开联想。（1）教师讲述故事（2）提问：你们觉得安东尼的爸爸怎么样？说说你的理由。（3）小结：安东尼的爸爸不怕大野狼、敢走高空绳索、敢和巨人比摔跤，

3、敢和别人比赛跑，真的很勇敢。很厉害。（4）了解安东尼爸爸的与众不同。衔接语：你们喜欢这样的爸爸吗？安东尼为有这样的爸爸而骄傲。安东尼说，我爸爸还有很多与众不同的地方呢！我们再往下看。出示马的PPT提问：这是谁？你从哪里看出的。安东尼把爸爸画成了什么呢？为什么安东尼要把爸爸画出马呢？小结：原安东尼的爸爸和马有一个共同点，就是吃得多。过渡：让我们一起听听安东尼是怎么说的：我爸爸吃得像马一样多。（听录音）他是怎么说的？小结：你们都说对了，安东尼把爸爸画成马是要告诉我们他爸爸吃得像马一样多。出示鱼的PPT提问：这次，安东尼把爸爸画成了谁？为什么要画成鱼呢？安东尼的爸爸和鱼有什么共同点呢？谁

4、会用安东尼的话介绍？还可以怎么说呢？小结：原安东尼把爸爸画成鱼是要告诉我们他爸爸像鱼一样游得快，很灵活。自主阅读衔接语：我们小朋友都很厉害哦，能看懂安东尼的画了。安东尼还会把爸爸画成什么呢？请小朋友自己看书，找找看。（1）自主翻书阅读（2）共同分析、探讨出示4幅图（猩猩、河马、小熊、猫头鹰）过渡：看完了吗？看完的小朋友把书放进后面的袋子里。我们一起看看安东尼又把爸爸画成了什么？（幼儿齐说）提问：谁会用安东尼的话介绍？（追问：为什么这么说呢？还可以怎么说？）出示房子的图片。提问：再看看这一幅，安东尼要告诉我们什么意思呢？为什么？小结：哦，安东尼的爸爸真的与众不同，他爸爸会像猩猩一样强

5、壮、会想河马一样快乐、会像小熊一样柔软、会想猫头鹰一样聪明，长得还像房子一样高大，真特别。3拓展幼儿经验，进行仿编。衔接语：其实，我们每个人都有一个与众不同的爸爸，你们的爸爸也有特别的地方，你们能看着图片，向安东尼一样介绍爸爸的特别之处吗？看图仿编。（幼儿讲述，教师追问为什么会这么说）自由创编。过渡：除了这些图片，还可以用什么形容爸爸的与众不同呢？请你和边上小朋友一起说说看。幼儿自由讲述，教师个别指导。请幼儿上台讲述。小结：小朋友说得真好，你们的爸爸和安东尼的爸爸一样了不起。4从故事中走向自己的爸爸。衔接语：接下安东尼还会说什么呢？我们继续往下听。欣赏PPT。（我爸爸是一个伟大的舞

6、蹈家，也是个了不起的歌唱家，他踢足球的技术一流，我爱他，而且你知道吗？他也爱我！永远爱我！）过渡：安东尼很爱自己的爸爸，你们爱自己的爸爸吗？瞧，现在让我们对着他们大声说出你的爱。小结：今天回家后，让我们也想安东尼一样回家后给爸爸一个温暖的拥抱吧。活动反思：本次活动上下，觉得孩子们参与性还是比较强的。能积极观察画面，寻找线索，表述自己的理解。在第一环节中，孩子们就能各抒己见，找出爸爸的特点，会以下环节做铺垫。在活动的难点部分时孩子们能用句式“我爸爸像……一样进行讲述。并会运用不同的词语。在创编环节，孩子们的发挥空间很大，能力强的孩子能用不同的物体创编，但是在这仿编和创编的环节中，发现

7、还只是个别孩子讲述，没有顾及到所有孩子，这是一个问题。而机关幼儿园的李老师给我的2点条意见，一下子就解决了问题，仿编时可以让孩子像接龙一样说一说，这样每个孩子就能全说到，然后再创编说。形式多样，每个孩子都能轮到，办法却是不错，可以今后尝试采用。此外，在教师这一环节，我觉得自身的语言素养还有待提高，语言要规范，平时要多看优秀例，学习别人的优点，弥补自己的不足。