首都北京教学设计样式

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1、市一中地理科课时教学设计格式执教时间：2012年4月日第8周星期四第3节执教班级：八年级10班执教人：杨小惠课题首都北京北京是我国的首都，每一个中国的公民都应该了解首都的基本状况；另外，北京教学内容分析还是一个特大城市，教材通过对北京的介绍，使学生掌握了解一个城市的基本方法和思路。因此说，北京这节在本章中具有举足轻重的作用。学生学情分析学生对北京有一定的了解1.使学生了解北京的位置、面积等及自然环境特征，并能对北京的位置做出简知识与技能要评价；2.使学生了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。教学1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力；目标过程与方法2.使学生掌握了解

2、一座城市的基本方法和思路。情感态度通过本节学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培与价值观养学生的爱国之情。1.北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能；教学重点、难点2.北京市城市建设中存在问题及解决措施。教法讨论法、启发式讲述法。教学方法学法读图分析，小组讨论教具学具准备多媒体教学过程设计教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图我国幅员辽阔，面积广大，为了经济发展和管理方便，共划分了三级行政区划，其中最高级别的共34个。分别为直辖市4导入新课北京个，省23个，自治区5个，特别行政区2个。那么，大家知道在这34个省级行政区中，政治地位最重要的是哪个吗？一北京概况一1学

3、生活动：请一位置大家阅读图6.1“北1北京之所以成为全国的政治京市略图”和图6.3文化中心，与它的位置、范围、“北京城区的地理地理环境等密不可分。位置”，以及相关文分析、讨论、回答以下问题：字内容。1.北京市的地理坐标；2学生讨论：2.北京市在什么部位与哪（以四人小组为单几个省区相邻？位）教师巡回参与3.北京市的地理位置有什指导。（根据时间要么优越性？求，可安排1、2组4.北京市及其周围的地形讨论1、2题，3、4地势有什么特点？组讨论3、4题等）5.北京市属哪种气候类提问，小组代表回答，组员补充。（略）型？有什么特点？6.流经北京市的河流有哪几条？讲授新课7.北京市的对外交通有什么特点？3归

4、纳讲述：北京市位于华北平原北部，东部距渤海150km；东南临天津市，其余三面被河北省包围。北京市的地理坐标为40°N，116°E。二1地形指图（显示北京市地形图）读图分析，让学生讲述：北京的地势西北部和东北在图上指出。部三面环山（板书），地势较高。西部的山地总称西山、北部山地属燕山山脉，统称军都山。二北京的自然地理特征由于河流侵蚀，形成了不少隘口，自古以来就是人们南来北往的必经之地。2北京的气候讲述：北京属典型的温带大陆性季风气候。冬季寒冷干燥（板书）夏季高温多雨（板书），春秋短，冬夏长，年平均降水量609mm。三1讲述：（大屏幕显示北京市交通图）北京市的对外交通十三、北京的对外交通分便利。

5、北京是全国最大的铁路枢纽。综上所述，我们就可以分析概况出北京市位置的优越性。2提问3归纳讲述：北京位置的优越性主要表现在以下几方面：1.纬度位置和海陆位置优越。北京地处中纬度暖温带，地处内陆但距海不远，这样的位置学生小组讨论回答，教师对其讨论使北京有适合城市发展的冷热、进行引导干湿都适中的气候优势。2.战略位置优越。北京的地形地势决定了北京市战争年代易守难攻，和平年代适宜经济发展、城市建设。3.经济区位优越。北京西部背靠我国黄土高原的能源、原材料基地，南邻粮、棉、油等物产丰富的黄淮海平原，北抵我国最大的牧区内蒙古牧区，这些区域为北京市的经济发展、城市建设和人民生活奠定了坚实的物质基础。承转：

6、正是由于北京的地理位置优越，所以北京自古就是我国的战略重镇，金、元、明、清先后在此建都，新中国成立后，又一次定都北京。四、北京是我国的政提问：作为一国之都，北京最重治文化中心和国际交要的职能是什么？讨论回答：往城市。全国政治中心活动：请大家阅读课文和图6.2、全国文化中心6.4，看看从哪几个方面可以说全国交往中心明北京是中国的政治中心、文化中心和国际交往中心。本节课我们认识了北京这个历史悠久的文化名城。北京作为我国的政治文化中心，决定了必本课小结须朝现代化大都市发展。我们相信，未来的首都北京一定是功能齐全、环境优美、交通便捷、历史与今天、传统与现代并存的国际性现代化大都市。1.填空（1）北京

7、位于平原北部边缘。该平原是我国第大平原，其他两大平课堂练习原是和。（2）北京属典型的气候，其特点表现为、。（3）北京的地势表现为高，低。、、三面环山，东南方向是平原。（4）北京的地理坐标是，。2.判断（1）北京三面被河北省包围，是河北省的一部分。（2）北京是个内陆城市，对外联系很不方便。新课标第一网（3）流经北京市的河流大多属黄河水系。（4）北京是中国的首都，因此它是我国的经济中心，经济发展水平很高。（5）“