《首都北京》教学设计范文.docx

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1、《首都北京》教学设计范文教学目标：1、知道北京是一座历史悠久的古城，是*的象征，还是一座国际化、现代化的大都市。2、进一步培养认识地图的能力，培养探究收集资料的能力。3、在探究学习中，激发学生爱北京，爱祖国的情感教学重点、难点：通过探究活动“寻找首都北京”，让学生认识北京是政治、经济、文化的中心。并激发学生的热爱北京热爱祖国的情感。教学准备：分小组收集北京的名胜古迹，传统文化，特色食品，知名大学，工艺品等资料。教学过程：一、认识北京，感受北京之伟大1、谈话导入：同学们，你们去过北京吗？能说说你对北京的了解?学生谈对北京的了

2、解。今天，我们就一起走进我国的首都——北京（板书：首都北京）2、认识北京地理位置（在中国地图中）老师给同学们带来了中国政区图，谁能上来找一找首都北京在什么位置？（学生上台找出“首都北京”所处中国的位置）来大家介一下？（学生介：北京位于北平原的西北部，他的西北方是太行山脉和燕山山脉，南面北大平原和勃海湾）所以又北京是“被依山，南控平原”位置十分重要。什么在北京城上了个“”？首都北京是全国的文化、政治中心。二、游北京，感受北京之史1、北京是“北方的京城”它的建成可追溯到3000多年前，她作金、元、明、清四个朝代的国都，前后近8

3、00年的史了，是一座史悠久的文化名城，悠久的史予首都珍的人文化。有知道北京的名古迹？学生以各种形式（片、照片、解、歌⋯⋯）展示（故、城、明园⋯⋯）教价以及充。（播放件）2、北京之美，北京之名、北京之重要地位。你你是中国人而有什么感受？学生感受。三、看升旗式，感受祖国之神圣1、看*的升旗式*的升旗式既庄又壮，大家可要真看啊！2、国旗代表国家，有着深刻的意。升国旗怎做呢？四、品北京，感受北京之美北京除了有数不尽的名古迹外，有多得我去，去欣。能把你所搜集到的料与交流？学生小交流，。1、文化（京的、快板......）2、特色食品（

4、豆汁、北京烤、水疙瘩......）3、工品（景泰......）4、知名的学府（清大学、北京大学⋯⋯）五、感受，升情感同学，了北京，游了北京，感受到祖国的大。你有什么要呢？把你想的写到上——我心中的*。学生感受。三、了解首都北京的化和展北京正信心，更快的展，随着改革开放的深入，北京生了日新月异的化。北京年了，市民生活丰富多彩，生活。播放“北京新貌”件播放解：北京的夜景，京城化，安眺，城大厦，北京西客站，安大院，中国人民行，国店。古老的北京插上了代化的翅膀将得更加美好。随着奥运脚步的走近，我期待着xx北京会更好。五、外作与延伸

5、1、同学回去搜集北京代化建的料。2、xx年的北京将会是怎样的呢？把你的想法写在书本上。内容仅供参考