《首都北京》教学设计

《《首都北京》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《首都北京》教学设计教材版本：北师大版课程名称：品徳与社会年级册次：五年级上册课题标号和标题：第二单元《可爱的祖国》主题下《我们生息的国土》屮的第四个课题《首都北京》作者单位：河北省唐山市迁安市杨各庄镇曲河中心完全小学作者姓名：廉志刚学情分析：学生大多都是农村孩子，对我国其他城市了解并不多，对北京的认识仅仅是停留在“首都”这个意义，北京的历史文化也不了解，所以课前让学生搜集一些相关资料是非常有必要的。教材分析：本课通过学习知道北京的地理位置，知道北京是我国的首都是是我国政治文化屮心，了解首都北京的历史、名胜、文化等方面的的知识，增强

2、学生爱北京，爱祖国的情感。课时：第二课时教学目标：知识目标：知道北京是一座历史悠久的古城，是中华人民共和国的象征，还是一座国际化、现代化的大都市。能力目标：进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。情感口标：在探究学习屮，激发学生爱北京，爱祖国的情感。教学重、难点：通过探究活动，让学生认识北京是政治、经济、文化的屮心。并激发学生的热爱北京、热爱祖国的情感。教学准备：全班学生分成六个小组各自收集有关北京的资料教师准备教学课件及资料。教学过程：（-）创设情境，激发情感1、播放视频，激发情感师：

3、同学们，今天老师为大家带来了一段视频，请大家仔细欣赏，一会儿告诉我你们看到了什么？（教师利用大屏幕出示颐和园视频，让学生感受到北京的美丽。）师：你们看到了什么？你知道它在哪儿吗？学生回答2、引入课题师：同学们说对了，今天我们就乘坐旅游的火车跟着老师一起到我国的首都北京去游览一番，漫游一下北京。教师板书《首都北京》（二）了解北京，认识北京1、合作交流，了解北京（］）合作学习，增知识师：同学们，'老师知道汆们都非常喜欢北京，大家在课前搜集到了很多有关北京的资料，下面我们就以小组为单位进行交流，看哪组介绍的内容多，介绍的内容全面？学生以小

4、组为单位进行交流，教师巡视指导。（2）反馈资料，了解北京1、师：同学们的内容非常的多，哪位小组先来汇报。学生汇报有关下面的内容：（1）介绍北京的地理位置。（教师利用大屏幕出示地图）（学生看书介绍北京：北京位于华北平原的西北部，它的西北方是太行山脉和燕山山脉，东南面临华北大平原和渤海湾・・・）（2）介绍天安门广场。（教师出示天安门广场周边建筑物图。）学生介绍：天安门广场中央矗立着庄严肃穆的人民英雄纪念碑，广场的北面是宏伟的天安门城楼，西面是人民大会堂，东面是国家博物馆，南面是毛主席纪念堂。（3）学生介绍冇关天安门的丿力史资料生:194

5、1年10刀1日，新中国的开国领袖毛泽东在天安门城楼上向全世界宣告了屮华人民共和国的诞生，并亲手升起了第一面五星红旗•••教师补充介绍：从此，天安门这座古老的建筑赋予了崭新的意义，成为了中华人民共和国的象征。新中国成立后的历次重大庆典及活动，中国领导人都要登上天安门城楼主持仪式。现在，每天清晨，在天安门广场都会举行庄严的升旗仪式。那是多么令人振奋的时刻呀！大家想不想一起去看看？（教师播放在天安门广场举行的庄严的升旗仪式录像）。【教师并简要叙述：这是在天安门广场上举行的升旗仪式，北京是中华人民共和国的首都，是党和国家领导机构的所在地。】

6、2、师：同学们，你们知道北京有哪些党和国家的领导机构吗？学生回答。（屮共屮央、国务院、全国人民代表大会常务委员会・・・）3、师：那么多的中央领导机构都设在北京。其实这就说明了北京是我国的政治屮心，【师板书：政治屮心。】看完这庄严的升旗仪式，你想说些什么呢？学生回答。4、在你的心中，五星红旗是什么样的呢？请同学们先想一想，然后用几句简短的话概括下来写在书本第41页。学生填写课本5、师：祖国多么大的伟大，让我们共同唱响祖国，歌唱祖国吧！现在就让我们一起用歌声来表达我们对五星红旗的赞颂吧！教师利用多媒体播放歌曲《歌唱祖国》学生集体参与歌唱

7、（三）漫游北京，感受北京师：北京还是一座有着3000多年历史的文化名城呢！它作为金、元、明、清四个朝代的都城，前后有近800年的历史了。所以北京的文物古迹很多，现存的古建筑群名列全国之首。1＞观看视频师：同学们老师这儿述冇几张北京的名胜古迹，你们认识吗？请看出示幻灯片，学生观看北京名胜古迹。（师可以相应解说北京有象征屮华人民共和国成立的天安门城楼，有世界上最大的广场——天安门广场，有世界上规模最大，保存最为完好的占代宫殿建筑群——故宫，有我国占代最宏伟的建筑——长城……）【此时教师适时板书:丿力史悠久的古城】2、师：除此之外你还知道

8、北京有哪些名胜古迹值得大家去游览的生自由说。学生根据自己搜集到的图片、资料进行汇报3、师：在刚才大家提到的北京的在这些名胜古迹中，你对哪一个比较了解，谁能用自己的话给大家介绍一下？让学生说说对这些名胜古迹的了解。4、师：除了名胜古迹外