司马光砸缸故事的教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里司马光砸缸故事的教案　　走迷宫：出示课件，学生分组依次认读生字，全部读完方可走出迷宫。　　1．学习课文第一小节：　　引读第一小节。　　读了这句话你知道了什么?　　“古时候”是什么时候?从图上什么地方可以看出是古时候?　　2．学习课文第二小结：　　自读、标一标有几句话。　　指名读，想一想：他是谁?　　出示句子，比较这两个句子有什么不同?　　他跟几个小朋友玩。　　他跟几个小朋友在花园里玩。　　读第二句，把谁在什么地方干什么事

2、读清楚。　　花园里有什么?　　这是一口怎样的水缸?看图，水缸究竟有多大?缸里的水多不多?　　你从哪看出来的?你能把缸大水多读出来吗?　　3．学习课文第三小节：　　这时发生了一件什么事?学生自由读第三段　　小朋友是怎样掉进大水缸的?什么叫“一不小心”?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　

3、　小朋友掉进水缸里了，着急吗?用着急的语气读读。　　4．学习课文第四小节：　　小朋友们都怎样了?“慌了”是什么意思?学生自由读，用“──”画出小朋友表现的句子，圈出表示动作的词语。　　交流汇报，师板书：小朋友慌了叫喊跑找　　如果当时你在场，你会怎么叫，怎么喊?　　读出小朋友慌了的语气。　　5．学习课文第五小节：　　司马光是怎样表现的?　　出示句子：他拿起一块石头，砸那口缸，砸破了。　　他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就砸破了。　　哪句话好?为什么?　　在句子中找出表示动作的词，标出△。　　板书：司马光没有慌拿起使劲砸　　把自己当成司马光，边读边做动作。　　6．学习课文第

4、六小节　　指名读，想想结果怎样?　　用轻松愉快的语气读一读。　　1．有感情地朗读全文　　2．背诵课文。　　指名看图叙述故事。　　同桌合作背诵。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　自由背，喜欢背哪部分就背哪部分。　　指名背诵全文。　　1．谈收获：你喜欢司马光吗?为什么?从这个故事中你学

5、到了什么?　　2．如果当时你也在场，你会想出什么办法救人?　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!