司马光砸缸教案音乐

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1、司马光砸缸教案音乐教学目标：1、能够用丰富的表情声音演唱歌曲《司马光砸缸》2、全班同学一起合作共同表演故事《司马光砸缸》3、注意休止符的演唱和倚音在音乐中起到的作用4、讨论歌曲中加色块的旋律所起到的作用。教学准备：1、音响设备:多媒体2、伴奏乐器：电子琴、各种打击乐器3、表演道具：大水缸、大石头教学过程：一、组织教学：师生问好，检查人数。唱上课歌二、全班同学齐唱歌曲三、指出演唱中存在的问题四、通过多媒体看视频孟源演唱的《司马光砸缸》，并从中找出演唱存在的差距，总结我们接下来应该怎样唱？五、跟音乐继续练习唱六、讲解音乐知识：倚音

2、、八分休止符七、分组表演司马光砸缸的故事。全班同学分成ABCD四组，AB组为演唱组，分别演唱歌曲中的不同段落；C组为表演组，表演故事情节；D组为打击乐器组，为歌曲伴奏。八、师生共同评价各组的表现，并为表现出色的小组奖励九、讨论问题：说一说歌曲中加色块的旋律在烘托音乐气氛、表现音乐结构方面起到了怎样的作用？十、课堂拓展：你还知道哪那些音乐故事？让同学来唱一唱。十一、作业：课下有表情有感情的熟练演唱歌曲，唱下课歌下课。教学反思：1、成功之处：学生都会唱了本节课歌曲，由于有表演的环节和打击乐器的加入，学生显得非常兴奋，课堂气

3、氛比较活跃。2、不足之处：没有涉及到独唱，演唱方式不够多样；讨论问题的时候学生积极性差、准确率较低；学生之间的协作差，表现力不够3、改进方法：让天赋较好的学生在课堂上多展示多锻炼；讨论问题时教师要多做正确的引导；教师在做示范的同时也要多给学生表现的机会。《司马光砸缸救人的故事》教学设计课题：《司马光砸缸救人的故事》教材：选自义务教育课程标准实验教科书《走进音乐世界》音乐教材第一册第6课年级：小学一年级上册课时：一课时教案设计：深圳市福田区园岭小学潘素素设计指导：徐沛然、何天仪教学内容：为故事歌《司马光砸缸》配音响教学目标：1．

4、通过看、议、听、寻、配、演、想等活动进行探索和合作，感受和表现不同的音乐形象。2．寻找适合不同音乐形象的音源，为歌曲《司马光砸缸》配乐。3．鼓励学生积极参与创作和表演《司马光砸缸救人的故事》，培养互相合作的能力。4．寓思想教育于故事，让学生懂得遇到意外的事情要冷静、机智、勇敢。教学重点：在“寻、配、演’’这三个环节重点探索，发挥学生的主体性和创造性。教学难点：寻找适合不同音乐形象的音源，为歌曲《司马光砸缸》配乐和表演。课前准备：电脑、多媒体课件、vcD、CD、钢琴、打击乐器及八种打击乐器的卡片、故事图片、废报纸等。教学过程：全

5、班分组围成5个圈，教师在中间。[二]一、看用电脑多媒体播放动画片《司马光砸缸》，让学生初步了解司马光砸缸救人的故事。二、议1．让学生运用语言智能简单复述《司马光砸缸救人的故事》，从语言的角度体验和表现故事情节。2．小组议论：我们要学习司马光什么精神?引导学生用脑力激荡法展开议论，得出应学习司马光盟、塑鱼、夏堕的精神。三、听播放带画面和歌词的叙事歌曲《司马光砸缸》，让学生完整地听一遍叙事歌曲《司马光砸缸》，借助画面和歌词了解司马光砸缸救人的全过程。要求学生通过欣赏全曲回答：1．找出歌曲中最紧张的一句歌词。2．说出歌曲中高潮处的主

6、要情绪，请学生选择表现“怎么办?怎么办?”的情绪，让学生充分表述。引出打击乐器和音源的探索环节。四、寻1．复习已认识的四种打击乐器：三角铁、木鱼、响板、蛙筒。2．介绍双响筒、铃鼓、钹、小鼓等四种打击乐器。方法：请部分学生敲打新学的四件打击乐器，亲身体验打击乐器的音响效果，建立音响概念。教师可把打击乐器图片贴在黑板上，加深认识。3．让学生按照自己对音乐的不同感受来寻找不同的打击乐器或其他音源，来表现不同的音乐形象。方法：教师把四幅主要的故事图片贴到黑板上。小朋友在院中捉迷藏；“扑通”，一个小孩掉进大水缸；司马光机智地搬起石头，用

7、力地砸向水缸；砸破了水缸，溺水的小孩得救了。4．分组讨论，说说各自的乐器可以在歌曲的什么地方、用什么方法来配音响效果。如木质乐器：可用于有节奏地表现孩童们捉迷藏的过程；钹：表现缸被砸破后碎裂的音响；鼓：表现小孩掉进水缸的声音和用石头砸向水缸的声音；金属乐器表现水缸水流的声音等。还可以敲击桌椅、纸、笔盒等发出的声音表现以上的音响。在讨论过程中，教师应引导学生按歌曲中不同角色的音乐特征，寻找不同音响效果的打击乐器，以表现不同的音乐形象。五、配按歌曲中故事发展的不同阶段的情绪要求，选择合适的乐器和演奏方法为其配音响。方法：1．教师按

8、故事情节的发展，头和尾加入“司马光”、“怎么办?怎么办?”和“人们夸司马光是聪明、勇敢的好儿郎”的图片，按顺序展示在黑板上。①司马光；②小朋友在院中捉迷藏；③“扑通”，一个小孩掉进大水缸；④怎么办?怎么办?⑤司马光机智地搬起石头，用力地砸向水缸；⑥砸破了缸，溺水的小孩得救了；