司马光砸缸教案正式

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1、<<司马光砸缸>>教学设计一．揭示课题1．板书课题：司马光砸缸1、同学们，在距今九百年前，也就是在我国北宋时期，有一位历史学家,他就是司马光，司马光小时候还救过人呢。你们想不想知道这到底是怎么回事呢？请同学们跟老师一起齐读课题。2、学习“司”字出示“同”字，这个字大家还认识么？老师今天还请来了一个好朋友，他和“同”长得可像了，可是呀，只有你猜对了他才出来和你见面呢，请你认真听字谜：这个同学真马虎，“同”字丢掉一小竖。这个字宝宝就藏在课题当中，同学们，你们猜一猜，是哪个字呢？猜对了，是“司马光”的“司”字，跟老师拼读整读音

2、节“sī”注意它是平舌音。你们知道司马光姓什么吗？在本课当中“司马”是复姓，复姓就是不止一个字的姓。“光”是名字，他的姓是两个字，我姓王，数学老师姓董，我们的字都是一个字，司马光的姓是两个字，中国有好多复姓的人,你都知道哪些呢？欧阳修、诸葛亮等等。“司”的本义是命令，引申为掌管、主持、操作。你能给“司”字组词么？（司机、司仪），“公司”在这里的“司”是其他的意思。同学们看老师在虚宫格中写这个“司”字：“司”是个独体字，好，请同学们跟老师一起书空。3、学习“砸”字刚才同学门猜对了我的字谜，你们可真了不起，现在老师表演一个哑

3、谜，看看你能猜出来么？（拿锤子砸核桃）同学们你们看到老师刚才的动作了么？我在做什么？（王老师在拿锤子砸核桃），对了，什么叫做砸呢？用石头等特别沉重东西敲破叫“砸”。跟老师拼读这个“砸”字，注意它是平舌音。指名拼读，开火车读。4、学习“缸”字同学们看，点击缸的图片，你知道这是什么吗？答对了，这是“水缸”，跟老师一起拼读gāng，随机拿字卡到同学们中指名读。同学们你们知道“缸”是做什么用的么？（可以装水、可以装酒、可以装咸菜、可以装鱼），有没有同学知道缸是什么做的，老师告诉大家？二．领读课文，学习生字。1、《司马光砸缸》到底

4、说的是怎样一个故事呢，司马光为什么要砸缸呢？带着问题，认真听老师读课文，请同学们把书拿好，摆好读书的姿势：常说的六字诀：身直、头正、脚平。现在跟着1老师一句一句的读课文，注意不认识的字的读音。2、你们读得太棒了！想自己读一读吗？现在就请同学们自由的读课文，请你借助拼音来认识课文中的生字，注意读准字音，读通课文的长句子。3、谁来回答老师的问题？司马光为什么要砸缸？他是怎样砸缸的？结果是什么呢？4、讲读第一段（1）（课件出示第一段。）刚才老师看见同学们读得可真认真！老师表扬你们！现在呀，老师请同学们看大屏幕，这是课文的第一段

5、，老师请一位同学来读一读，谁愿意读？其他同学要听清老师的要求，今天我们要认识的一些生字，就在这段文字中，请你注意他们的读音。（2）学习“候”字（出示字卡“候”字，你能借助拼音读准这个字的字音么？hòu在课文当中我们读成轻声。它是哪个候？时候等候候车候的本义是等待、时节的意思。（）学习“常”字cháng出示字卡“常”，你认识这个字么？（指名拼读）这个字念常“cháng”你能用“常”组个词么？“常”就是“时常，经常”的意思。指名领读。开火车读。同学们，说一说你经常和谁在一起？谁经常和你一起玩？老师请一位同学读读划线部分的句子

6、（花园里有一座假山，假山旁边有一口大缸。）读了这一句你知道了什么？（花园里的摆设，有一口很大的缸）那是一口怎样的缸？学习“掉”字同学们你们想象一下，春天来了，花园里鸟语花香，蝴蝶翩翩飞舞，太美了，小朋友们在里面玩得别提多开心了，突然，意外发生了……【出示动画片：小朋友掉到水缸里】到底发生了什么事呢？谁能回答老师刚才的问题？（一个小朋友不小心掉到大水缸里了。）出示字卡“掉”,掉，就是落下的意思。谁能做一个动作来表示掉？课文中的第四句介绍的就是动画片中的内容，（出示课文第四句）请同学们齐读这一句。“不小心”是什么意思？（不留

7、神、没注意）此时此刻你的心情是什么样的？（紧张，害怕）你能不能试着带着这样的心情读一读。三．讲读第二自然段。1、小朋友掉进了装满了水的大水缸里，其他的孩子有什么表现？让我们一起来读一读第二段。2、小朋友们的表现是什么呢？（都慌了，叫着，喊着跑了，有的跑去找大人。）3、学习“叫”字和“喊”字【出示“小朋友们叫着喊着跑了”】出示“叫”字和“喊”一起拼读。同学们你们仔细看看这两个字，你发现什么了？都是口子旁，形声字，“叫”字是左右结构的2字，左边是口字旁，带有口字旁的字都跟嘴有关，看老师在黑板上书写这个字，同学们跟老师一起书空

8、（边说边板书）。“喊”和“叫”是近义词。叫和喊都是口字旁，你还知道那些口字旁的字？4、你试着能用“有的……有的……”说句话么？下雪了，小朋友们在操场上快乐的玩耍，他们有的…有的…5、学习“跑”字（创设情境）老师想请位同学跟老师配合一下,（请位同学跑到讲台前面），同学们你们注意观察了么？他是怎样到前面来的？(跑)出示“