编辑 杜香梅 张景 何慧丽.doc

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1、编辑杜香梅张景何慧丽责编陈亚敏各位学员，大家好！转眼已度过了半个月紧张而又忙碌的国培学习日子，虽然时间比较紧张，但是不是很充实，虽然很忙碌但是不是很愉快。是不是感觉日子比以前过得有意义了，每天时间再紧张，你是不是也会抽出一点时间学习，因为他已经成为了我们的习惯。每天如果不学，是不是总觉得缺点什么。所以我感觉我们与国培已将紧密联系在一起了。它已经成了我们生活中不可缺少的一部分。很荣幸能在2011年这个美丽的而温暖的冬天和大家一起携手国培！韭园乡的宋德芳老师把咱们大家比作“快乐的夜猫子”，这个比喻在恰当不过了。这个冬天注定因

2、为你们这群“快乐的夜猫子”而美丽！那一篇篇精彩文章，一段段感人话语，时时刻刻温暖这我。因此今年冬天杜老师不再寒冷，不再寂寞。感谢你们！给了我真真切切体验幸福教师的机会！杜老师想对大家说“天冷了，注意上网学习时肩上腿上多大件衣服”！微笑的风铃发布者：王瑞省发布时间：2011-11-2213:33:20每天早晨一睁眼，我就能看到那一串精致的风铃，是一位学生在我的生日时送给我的。第一次见到她，很胆小，上课时都不敢看我一眼，更谈不上回答问题了，所以我经常注意她，当她偷偷看我时，我总是微笑着。时间长了，她的脸上也有了微笑，这才有了

3、这一串微笑的风铃。十几年的教学生活，历历在目：有快乐，有痛苦。我想每一位老师都会有自己的感受，在我的教学生活中，关爱学生，以微笑面对学生，是我必须要做到的。在我教过的每一个班级里，都有让我开心的故事，我收获了很多快乐。我用心去爱学生，用微笑拉近我们之间的距离，和学生交朋友，说心里话。每送走一届学生，我的心里就多了一丝牵挂，真舍不得他们呀。有过多少次的欢笑，有过多少次的牵挂，这些都是我珍贵的记忆，我要好好珍藏。因此，我时刻提醒自己：每天早晨首先看到的是自己的微笑和那串微笑的风铃。走进国培，如同拨云见日发布者：杨梦想发布时间

4、：2011-11-2121:25:39时间如白驹过隙，转眼我们参加的河南农村义务教育阶段学校学科教师教学能力提高远程培训已经进入了第二个周。回顾一周的学习，我觉得自己收获颇多，如同拨云见日。走进国培，作为小学语文组的一员，我首先选择了对小学语文语段的写作与评价、小学语文记叙文写作教学设计、小学生写作能力的评价及教师心理问题的自我调适课程的学习。在语文知识方面，我认真聆听了袁老师的讲解，让我记忆犹新的是小学生写作能力的评价的学习。小学生写作能力的评价主要为大家介绍“小学生写作能力”，一、小学生写作的基本能力；二、小学生写作

5、的特别能力。小学生写作特别能力之一---明白需要学什么。文章拥有“三位一体”(台阶意思补充)的特点，在课程学习中袁老师用两只企鹅解释了三位一体，，我觉得例子很生动，在学习中我更欣赏袁老师对四类台阶的讲解，时间台阶：晚上，小猫咪陪织毛衣的老奶奶看电视，电视里出现了一个射门的动作，小猫咪竟然模仿得惟妙惟肖。地点台阶：在门口，阿毛阿狗发现了两个盗贼，它们略施小计，两个盗贼就绳之以法啦！人物台阶：小孙子在铁轨上玩儿火车过来了，老奶奶飞起一脚，一下就救出了自己的孙子。事物台阶：李刚的手被放到桌面上，用两个手指，可以模仿出无数精妙的

6、复杂的动作，同时我也很喜欢这四段视频。虽然学习有些忙碌但是我却收获了更多的知识。听专家讲教师心理调适有感发布者：何惜珍发布时间：2011-11-2310:40:53这两天时间，我重点看了专题讲座，有关教师心理调适部分，感触颇深。作为小学语文教师，班主任，孩子的妈妈，家庭主妇，这么多的身份罩在我们头上，哪一项我们都要做好，哪一样都要做到尽善尽美。让我们的学生健康愉快的成长，使我们的班级管理井井有条，让我们的孩子因有我们这样的父母而骄傲，使我们的家庭因我们而感温馨，这些事情做好我们会心里憔悴，我们会为无休止的重复而崩溃。问题

7、摆在面前怎么办？那就要求我们去学会调试自己，调整心态，不为做某件事而做某件事，不因小事而斤斤计较，看得开，懂得去合理规划。我可以是最累的那一个，但我怎么能成为最狼狈的那一个呢？心里要放得开，凡事尽我们最大努力，以一颗包容宽厚的心对待周遭的人和事，我们是人不是神不是吗？我们怎么要求我们自己尽善尽美呢？调整心态，放松心情，以一颗平常心对待，所有生活中的困难，只要我们努力了，相信虽然九苦一分甜，但只要我们问心无愧，走过去前面是个天！从最低处开始发布者：谢用功发布时间：2011-11-2310:20:39海之所以能装那么多水，关

8、键是因为它位置最低。作为一名教师，其实也是这样，只有用最低处的思想来生活，用高调的态度来工作，才能学到很多书本上学不到的知识。我这学期接了一个新班，由于班级的学生来自四面八方的学校，基础也不一样，拔尖的极少，大部分孩子的成绩中等偏下，班内还有6名特困生。针对这种情况，我结合任课教师的意见，因人施教。从这半学期以来的学