杜景丽5月札记.doc

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1、我是班级小主人杜景丽（语文）二年级的孩子们，可爱、淘气，在习惯的培养上还是需要一定的方法的。你看他们：下课时，桌椅还未摆放整齐，就在教室里走来走去；做操、上体育课，教室里无人还开着电灯和风扇；走进教室，地面上纸屑、铅笔、橡皮时时都能看到；眼保健操时间，有人睁开眼睛，有人交头接耳；去排队上体育课，也是磨磨蹭蹭、拖拖拉拉……好习惯的种子还没有深深地在孩子们心中生根发芽。我看在眼里，急在心头！经过班级圆桌会议的商讨，我们共同制订出一些班规，培养孩子们的集体意识和主人翁意识。1、班级事，人人做；一天早上，我把班级植物角的残花败叶收拾了一下，引起了孩子们的关注，“

2、老师是不是春天到了我们可以开始播种了？”“老师我们要种些什么花？”很多人一下子就围到了我身边，叽叽喳喳地问个不停。“我知道仙人掌不用天天浇水，还可以净化空气。”“我知道有一种无土栽培的绿萝，只要有水就能活，不会太脏。”于是，我顺势在晨会课开展“我爱班集体，争做小主人”的思想教育。第二天，惊喜地发现，植物角里多了一盆仙人掌，还有几种都叫不上名字呢！教室里顿时增色不少。好戏还在后头，有一位同学，在晨会上向大家宣布，他将担任我们班的小小园艺师。同学们以热烈的掌声一致通过会。这仅仅是一个开始，陆陆续续同学们都参与了其中，天气预报员、图书管理员、小白鸽、安全小卫士

3、等等的班级小主人应声而出。1、班级荣誉，人人维护。培养孩子们的集体意识，我觉得集体荣誉感最重要。要知道，一个人的力量是有限的，而集体的力量却是无限的。有一次，看到同学们将垃圾随意地扔进垃圾桶，一向懂事的小菲走过来跟我表示愿意从家里带垃圾袋，这样垃圾碎屑就不会散落在地上了。她的这一做法得到了很多同学的赞同，他们也纷纷效仿，为班级的干净整洁献策出力。集体的卫生得到了保持，不同说，每一位同学都在付出着个人的努力，每次学校在表扬班级卫生时，都会有我们班名字的出现，孩子们的集体荣誉感就从保持教室卫生开始了。在活动中更能提升孩子们的集体荣誉感。4月中旬，我们二年级进

4、行了“单项运动会”。孩子们都有自己喜欢的运动项目，可是，每项运动只能是15人参加，这就不能按照自己的意愿行事。经过讨论，大家意识到，抱球跑人人可以参与，没有身高和体重的限制。问题是障碍跑，要从只有30公分的栏下钻过，这样身材高大的孩子就会困难一些。为了集体的利益，个人就要有所牺牲，只见有些孩子高高地举起了自己的小手，“老师，我来障碍跑。”一位学生开了头，大家纷纷响应，就算是心里不太乐意的孩子也受到了影响，最后我们再开开心心的讨论之下，每位学生都分配好，练习并参加比赛，为班级争得了荣誉。班级无小事，活动求发展。我坚信，教师的智慧是学生成长的动力和泉源。一件

5、小事我们至今还广泛传颂着陶行知先生三颗糖的育人故事。先生关注孩子成长过程中的每一件小事及孩子情感变化，成为教育大师，然而在我们的工作中也因为一个细小的疏忽而造成工作的被动，甚至失败的事例屡见不鲜，往往留下堤溃蚁穴的伤痛。因此，我们教师必须树立细节决定成败的观念，事事从细节入手，人人用心做好每一件小事，这样才能有效地推进我们的教育工作。我想就我在教育教学中的小事谈谈关注细节的重要性：一节写字课上。大家都在静静地写字，可坐在第三排的超超和同桌小小不知因为什么事而闹起了别扭。不一会儿，小小举手说：“老师，超超老在下面哼哼歌儿，真吵人。”我听后，走过去就问超超：

6、“你哼哼什么歌儿?”他稍微停了一会儿，没理会我，又哼了起来。我凑到他跟前说：“如果你实在想唱，我们把写字先停下来，你到台上来大声唱一遍，让大家欣赏欣赏。”他听出了我的话里有话，可还是一脸的不在乎，又在小声哼唱。我心里升起了一团怒火，但转而一想他这样暗暗地“反抗”，也许有什么“冤情”。于是我按捺住自己的情绪，没有当众批评他，而是转移话题对他的字进行指导，好让他把精力放在练字上。但是我发现他手上虽然在不停地描红，但神情还是一副不服气的样子。下课铃响了，我刚宣布完下课，小小同学又皱着眉头、不高兴地来告状。此时，超超“获得自由后”更是不顾同学感受，故意气同学。我

7、想，这个小家伙，究竟为了什么?不能让他就这样接着上下一节课。我决定找他好好谈一谈。我抱着作业，把他叫到走廊。起先，他好像预感到要挨批，执意不去，我诚恳地说：“老师不批评你．就问你一句话。”他还是摇头，不肯来。我又蹲下来说：“老师真的就跟你说一句话。行吗?”他将信将疑地跟着我到了办公室，我摸着他的头问他为什么那样?这时，他委屈地说出了原因：原来上课写字时．他把水彩笔水不小心画到了脸上．同桌小小和另一位同学大声嘲笑了他，他的自尊心受不了了，还了几句嘴后，不解气，就哼哼歌儿“报复”她。也算是自我解嘲吧。我知道了事情的原委后，安慰他，并说明同学没有讥笑你的意思，

8、只是觉得好玩，你是一个男子汉心胸要宽容大度一些。说完后把他带到水龙头旁边把脸洗干