xx高考生物实验总结

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里XX高考生物实验总结　　XX高考生物实验总结　　1、淀粉：碘液(蓝色)。　　2、还原性糖：斐林试剂、班氏试剂(沸水浴后生成砖红色沉淀)。　　3、CO2：Ca(OH)2溶液(澄清石灰水变浑浊)。　　4、乳酸：pH试纸。　　5、O2：余烬复然;无O2：火焰熄灭。　　6、蛋白质：被蛋白酶水解、双缩脲试剂(紫红色)。　　7、脂肪：苏丹Ⅲ染液(橘黄色)、苏丹Ⅳ染液(红色)。　　8、DNA：二苯胺(沸水

2、浴，蓝色)或甲基绿(染色后，呈绿色)，也可用DNA酶。　　9、RNA：吡罗红(呈红色)、苔黑酚乙醇溶液　　10、染色体：龙胆紫溶液，醋酸洋红溶液。　　1、隔绝气体：密封玻璃容器可用石蜡，隔绝空气与液体可用油膜;排气或充气可依据升温或冷却。　　2、增加水中氧气：泵入空气或吹气或放入绿色植物;减少水中氧气：容器密封或油膜覆盖或用凉开水。　　3、除去容器中CO2：NaOH溶液;增加容器中的CO2：NaHCO3溶液。　　4、除去叶中原有淀粉：置于黑暗环境。　　5、除去叶中叶绿素：酒精水浴加热。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有

3、甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　6、析出或溶解物质：水溶性根据溶解度，脂溶性可用丙酮或酒精。　　7、除去植物光合作用对呼吸作用的干扰：给植株遮光;　　8、如何得到单色光：棱镜色散或透明薄膜滤光。　　9、实验中控制温度的方法：　　①、还原糖，DNA鉴定：沸水浴加热。　　②、酶促反应：水浴保温。　　③、用酒精溶解

4、叶中的叶绿素：酒精要隔水加热。　　④、细胞和组织培养以及微生物培养：恒温箱培养。　　⑤、降温，冷却;升温，加热。　　10、维持PH：缓冲溶液(HCO3-/H2CO3-，HPO43-/H2PO42-);降低加酸或生理酸性盐，升高加碱或生理碱性盐。　　11、血液抗疑：加入柠檬酸钠(去掉血液中的Ca2+)。　　12、线粒体提取：细胞匀浆离心。　　13、动物细胞的处理：破裂用清水，细胞的失水用NaCl。注意搅拌。　　14、骨无机盐的除去：盐酸溶液。　　15、灭菌方法：培养基用高压蒸汽灭菌;接种环用火焰灼烧灭菌;双手用肥皂冼净，擦干后用75%酒精消毒;实

5、验室或接种箱用甲醛蒸汽或紫外灯灭菌;整个过程都在实验室无菌区或酒精灯旁进行。　　16、消除叶片中脱落酸的影响：去除成熟的叶片;时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　17、消除植株本身的生长素：去掉生长旺盛的器官或组织(芽、生长点);　　18、补充植物激素的

6、方法：涂抹、喷洒、用含植物激素的羊毛脂膏或琼脂作载体;　　19、补充动物激素的方法：口服(饲喂)、注射;　　20、阻断植物激素传递：插云母片法。　　1、有无某物质的存在：有机物根据颜色反应或凝集，无机物根据变色或生成沉淀。　　2、光合速度：O2释放量或CO2吸收量或有机物生成量。　　①水生植物可依气泡的产生量或产生速率;　　②离体叶片若事先沉入水底可依单位时间内上浮的叶片数目;　　③植物体上的叶片可依指示剂(如碘液)处理后叶片颜色深浅;　　④水绵可借助显微镜下好氧性菌的分布情况。　　3、呼吸速度：O2吸收量或CO2释放量或有机物消耗量。　　4、

7、原子或分子转移途径：放射性同位素标记法或元素示踪法。　　5、细胞液浓度大小：质壁分离或U型管+半透膜。　　6、细胞吸水和吸收离子的关系：可用KNO3溶液质壁分离及其自动复原。　　7、植物细胞是否死亡：质壁分离和复原或细胞质的流动。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，

8、记在心里　　8、甲状腺激素：动物耗氧量,发育速度等。　　9、生长激素：生长速度(体重、体长变化)。　　10、胰岛素作用：动物活动状态(是否出现低血糖症