高考生物实验总结

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1、高中生物实验复习高中生物实验专题第一部分课本实验考点知识归纳表一：提取鉴定类实验验实名称鉴定对象主要试剂颜色水浴加热生物材料生物组织中糖类的鉴定淀粉碘液蓝色无脱色的叶片还原糖斐林试剂（班氏试剂）砖红色需要蛋白质的鉴定蛋白质双缩脲试剂紫色无脂肪的鉴定脂肪苏丹Ⅲ橘黄色无苏丹Ⅵ红色叶绿体中色素的提取和分离四种色素提取丙酮或无水乙醇无分离层析液胡萝卜素：橙黄色叶黄素：黄色叶绿素a：蓝绿色叶绿素b：黄绿色DNA粗提取与鉴定DNA鉴定二苯胺试剂蓝色需要提取0.14mol/L氯化钠溶液无鸡血细胞提纯95%冷酒精表二：观察类实验实验名称观察方式观察对象显微镜染色剂玻片标本生物材料观察叶绿体原色观察

2、叶绿体高倍无临时装片苔藓的叶片或菠菜叶的小表皮稍带点叶肉细胞观察细胞质流动细胞质，以叶绿体作参照高倍无临时装片黑藻的叶片观察质壁分离与复原紫色大液泡高倍无撕片法制作临时装片紫色洋葱的外表皮观察有丝分裂染色观察染色体高倍龙胆紫或醋酸洋红压片法制作临时装片洋葱根尖脂肪的鉴定脂肪高倍苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ切片法制作临时装片花生种子表三：实习、研究性课题实习、研究性课题调查对象统计方法计算手段种群密度的取样调查动物（活动范围较大）标志重捕法植物（不活动或活动范围较小）样方法调查人群中的遗传病人类某种遗传病汇总法调查环境污染对生物的影响环境污染程度汇总法表四：实验原理归纳9高中生物实验复习实验目的实

3、验原理植物必需矿质元素的确定缺乏该元素时，植物表现出相应病症；补充后，缺乏症消失鉴定还原性糖斐林试剂与还原糖在沸水浴下反应生成砖红色沉淀鉴定蛋白质双缩脲试剂与蛋白质反应生成紫色物质鉴定淀粉淀粉遇碘后形成紫蓝色的复合物鉴定脂肪苏丹Ⅳ可将脂肪染成红色、苏丹Ⅲ可将脂肪染成橘黄色鉴定DNA二苯胺在加热情况下可将DNA染成蓝色检测血糖或尿糖班氏试剂可与葡萄糖在加热情况下反应生成砖红色沉淀提取叶绿体中的色素色素可溶于丙酮等有机溶剂分离叶绿体中的色素不同色素在层析液中的溶解度不同观察植物细胞的质壁分离与复原细胞壁的伸缩性比原生质层的伸缩性小、渗透作用糖渍盐渍食品不易变质高浓度的糖或盐溶液使细菌等

4、发生渗透作用严重失水而死亡检测人类的遗传病和传染病DNA分子杂交（DNA探针或基因探针与被测DNA或基因的单链碱基互补配对）动物细胞培养细胞分裂用培养的动物细胞鉴定物质的毒性有毒物质可使培养的动物细胞发生染色体结构和数目的变异转基因抗虫棉的培育过程遗传学原理是基因重组、细胞学原理是细胞的全能性植物体细胞杂交细胞膜的流动性、细胞的全能性单倍体育种遗传学原理是基因重组和染色体变异、细胞学原理是细胞的全能性多倍体育种秋水仙素可抑制有丝分裂过程中纺锤体的形成，导致染色体不分离，使细胞不能分裂，从而形成染色体加倍的细胞，该细胞以后正常分裂发育成多倍体组织或个体人工诱变育种基因突变通过杂交培育

5、高产杂种作物利用杂种优势合理密植生态学原理是根据种内斗争的原理确定株距，增加植株周围的CO2浓度，植物生理学原理是增加光合作用面积，提高光能利用率中耕松土增加土壤中O2的含量，①促进根细胞的有氧呼吸，有利于矿质元素的吸收；②增强硝化细菌的活动，使土壤中的NO3-增加；③促进需氧型分解者的分解作用；④抑制反硝化细菌的活动减少土壤中N的流失轮作（在同一块土地上不同年份种植不一样的作物）充分利用土壤中的矿质元素，防止土壤肥力枯竭，改变原有食物链，降低害虫的危害程度。间作套种（即不同作物同年份在同一块土地上间行种植或高矮套种）通过增加光合作用面积，控制光照强度，提高植株间CO2浓度等提高光

6、能利用率一年一耕改为一年两耕延长光合作用时间，提高光能利用率阴雨天适当降低温度并保持昼夜温差在弱光下降温不会降低光合作用但可降低呼吸作用对有机物的消耗，保证有机物的积累合理施肥的原理：不同植物对各种必需的矿质元素的需要量不同。同一植物在不同的生长发育阶段，对K、P等各种必需的矿质元素的需要量也不同。合理施肥就是指根据植物的需肥规律，适时地、适量地施肥，以便使植物体茁壮成长，并且获得少肥高效的结果。细胞分化的原理：基因的选择性表达六：几种重要的培养基成分的归纳1．无土栽培的完全营养液：含14种必需矿质元素、水2．动物细胞培养液：水、无机盐、动物血清、葡萄糖、氨基酸、维生素3．植物组织

7、培养基：水、矿质元素、植物激素、有机小分子（维生素、琼脂、蔗糖、某些氨基酸）4．微生物培养基：根据微生物种类、培养目的选择材料（碳源、氮源、水、生长因子、无机盐）5．选择培养基（分离微生物）不加碳源、不加氮源、添加青霉素、添加高浓度食盐等表五：实验材料的选择和处理9高中生物实验复习实验材料优点备注鉴定植物组织中可溶性还原糖梨富含还原糖，颜色近于白色不用胡萝卜：避免材料的颜色对实验结果的影响观察细胞质流动新鲜的黑藻嫩叶新鲜、含水量多、含叶绿体多、叶片薄、取材方便观察植物