体育与健康课堂学生合作意识淡薄成因浅析及对策

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1、体育与健康课堂学生合作意识淡薄成因浅析及对策摘要：本文旨在对学生体育与健康合作意识淡薄的成因:对体育与健康认识不足、教学方法上存在不足、年龄特征、媒体影响、家庭影响进行分析；探讨对策，同行共勉。关键词：学生体育与健康合作意识淡薄成因对策当前，学生在体育与健康课中，表现欲极强，充分展示自我，明星作用得到了充分的展现，学生的表现欲也得到了极大的满足，也充分展现了自我。但是，也因为过分的张扬个性而忽视了集体的存在，从而忽视了团队精神和合作意识。造成这种情况的原因，是由以下几个方面造成的。1.对体育与健康认识不足1.1应试教育体制造成的：由于体育与

2、健康属于非高考学科，学校的领导对体育教学的重视不够，偏向于学习成绩，因此，学生对该学科也不重视，在学生心中，体育与健康课，无非是抱着玩一玩的心态，参与的热情不高.1.2教学内容上有着一定的缺陷：竞技体育内容过多，许多单项都是以个体为主，个人能力起决定因素，对团队合作的要求不高，在田径教材中表现尤为突出，民族传统项目较少，乡土教材几乎没有，显得单调枯燥，学生在教学中带体育与健康课堂学生合作意识淡薄成因浅析及对策摘要：本文旨在对学生体育与健康合作意识淡薄的成因:对体育与健康认识不足、教学方法上存在不足、年龄特征、媒体影响、家庭影响进行分析；探讨

3、对策，同行共勉。关键词：学生体育与健康合作意识淡薄成因对策当前，学生在体育与健康课中，表现欲极强，充分展示自我，明星作用得到了充分的展现，学生的表现欲也得到了极大的满足，也充分展现了自我。但是，也因为过分的张扬个性而忽视了集体的存在，从而忽视了团队精神和合作意识。造成这种情况的原因，是由以下几个方面造成的。1.对体育与健康认识不足1.1应试教育体制造成的：由于体育与健康属于非高考学科，学校的领导对体育教学的重视不够，偏向于学习成绩，因此，学生对该学科也不重视，在学生心中，体育与健康课，无非是抱着玩一玩的心态，参与的热情不高.1.2教学内容上

4、有着一定的缺陷：竞技体育内容过多，许多单项都是以个体为主，个人能力起决定因素，对团队合作的要求不高，在田径教材中表现尤为突出，民族传统项目较少，乡土教材几乎没有，显得单调枯燥，学生在教学中带有抵触情绪，缺乏主动性。1.3考核标准制定的过高，特别是在田径项目上尤为突出，学生不易及格，严重伤害了学生的自尊，打击了他们的积极性。例如：初中女生的50米，每次考试能有几个及格就不错了。1.4教师的素质也有一定的差异，因此教学手段就有一定的差异，教师应该是万精油多面手。在各个方面都有一定的修养。在每个方面你不一定都很优秀，但是你必须会教，会调动学生的积

5、极性，积极参与，传授给学生一些方法与手段，培养兴趣，同时具有较强的组织能力和协调能力。1.5教学方法上存在不足：1.5.1几十年来，教育模式几乎没有多大的改变，主要是教师安排什么学生就做什么，缺少快乐感，许多教师在上课时虽然很认真，但是，教法和带队训练一样，教师很认真，学生却带着抵触情绪，变相怠工，效果不好。虽然年年在课改，但是走走形式作秀。1.5.2教学上存在一定的误区：体育与健康课的目的就是提高学生的身体素质，掌握一定的技能技巧，了解并掌握一定的体育与健康知识，培养学生终身体育的意识。但是，在实际的教学中，教师为教学而教学，教法单一，大

6、多采用的是安排式，学生没有选择的权利，教学中教师往往忽视了团队的作用和效果，很少利用团队的竞争来提高学生的热情来达到锻炼的效果。1.6场地器材不足：目前，在我国，基础教育还比较薄弱，场地设施相对缺乏，对该学科的开展造成一定的困难，特别是农村中小学，一块篮球场，几张乒乓台，器材少的可伶，长期这样，学生对健康课的认识自然就大打折扣，到最后就无所谓了。1.合作意识淡薄2.1年龄特征：学生在中学时期，这个年龄阶段，表现欲极强，往往忽视了同伴的作用，过分的张扬、表现自己。2.2媒体的影响：对明星的过分推崇和崇拜，因此在上课中忽视了合作意识和团队精神。

7、2.3家庭的影响：学生群体主要是独生子女，在家里享受着多位老人对他们的爱，从小到大，都是以自我为中心，表现欲、占有欲特别强。对团队精神、合作意识则较淡薄2.对策3.1引导学生学会欣赏，学会欣赏、懂得欣赏，欣赏同一个团队的每一个成员，就是在为团队增加助力；改掉自身的缺点，就是在消灭团队的弱点。欣赏就是主动去寻找团队成员的积极品质，尤其是你的“敌人”，然后，向他们学习这些品质，并努力克服和改正自身的缺点和消极品质。这是培养团队合作能力的第一步。三人行，必有我师。每一个人的身上都会有闪光点，都值得我们去挖掘并学习。要想成功地融入团队之中，善于发现

8、每个伙伴的优点，是走进他们身边、走进他们之中的第一步。3.2在健康课中多搞一些球类比赛和集体项目，培养学生在比赛中的团队精神和和合作意识，强调学生在比赛中既要发挥明星的作用，更要