浅谈blog与教学应用

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈Blog与教学应用　　摘要：本文首先对Blog及其相关概念进行了介绍，然后介绍了Blog的特点，它是一个很好的知识管理工具，最后讨论了Blog在教学中的应用方式。　　关键词：Blog博客知识管理教育应用　　　　不管在国内还是国外，Blog都是近两年的热门词汇。在一些专业领域，Blog的影响力大大超过传统媒体，Blogger成为不容忽

2、视的一个群体。而由于Blog本身的特点，使它成为继Email、BBS、IM之后的一大社会性交流工具。而愈来愈多的教育者们也意识到，Blog可以很好地应用于当代教育。　　一、什么是Blog　　《市场术语》：“一个Blog就是一个网页，它通常是由简短且经常更新的Post所构成；这些张贴的文章都按照年份和日期排列。Blog的内容由个人喜欢。可从有关公司、个人、新闻，或是日记、照片、诗歌、散文，甚至科幻小说的发表或张贴。许多Blogs是个人心中所想之事情的发表，其它也有非个人的Blogs，那是一群人基于某个特定主题或共

3、同利益领域的集体创作。Blog好象对网络传达的实时讯息。撰写这些WeBlog或Blog的人就叫做Blogger或Blogwriter。”为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　什么是Blo

4、g？这个问题，很多专门研究Blog的人都一直在思考、界定，也各有各的看法。1998年左右，网络上出现了Blog。最初叫做weblog，即网络日志，后来有人开始使用“Blog”这个词来代表weblog，然后Blog被动词化，意指写Blog，更新Blog，继而出现了Blogger，Blogging，Blogosphere等派生词。　　表面上看来，Blog跟个人日记很像，甚至有人把Blog与个人日记混为一谈，把Blog当日记来写；也有人把Blog当作个人网站，认为一个Blog是用来填满个人爱好的空间：这些看法都是片面

5、的。Blog的内容可以记录个人生活，也可以展现个人兴趣，但Blog更是一个开放的平台，结合了个人性和公众性，不是一个人孤芳自赏或者自言自语的乐园。所以，Blog的内容比形式更为重要。　　二、将Blog应用于教育　　在《把Blog植入教育――对Blog教育功能的探讨》中，提到了Blog应用在中小学教育中的几种模式，我谈谈我的看法：　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生

6、活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。一是“Blog提倡的一种主动性学习模式”：Blog跟bbs不同，bbs是一群人就一些共同的话题进行讨论，由版主来进行管理约束；而Blog是归属于个人，由个人来进行管理。Blog提倡主动式学习，你的post经过思考，经过选择发布在你的Blog上，其中必定有其闪光点，不然就等同于bbs那些毫无价值的水贴。前面说Blog的内容比形式更重要

7、就体现在你的每一篇post是不是有价值，是不是值得自己记录下来，是不是值得别人参考和思量。如果大家把Blog当作bbs一样把转贴了再转贴的东西贴来贴去，那么你的Blog充其量就是一个杂物间。所以写Blog，你首先得是一个主动学习者。　　文中的第二种模式是“Blog提倡的一种反思性学习模式”，文中提出“最重要的是Blog还能记录下我的反思过程，让我很久以后还能再清楚看到自己的思想成长历程，同时这个过程是个数字化的过程，其他的朋友可以通过网络轻易的找到我的反思成果。”这一点我很赞同，我们对某个问题的思考不可能一下子

8、就定性下来，也不可能一下子就得出结论，每个人对每个问题的看法也是发展变化的，你在思考－反思－在思考的过程之后，才能得到相对较完善的结论。比如说“Blog是什么？”这样一个问题，你反复思考不一定能得出定性的结论，但是你在反复的思考的过程中，你更加地清楚了Blog这么一个事物，其中可能有错误的地方，但是你记录下来这样一个过程，对你自己对别人都是一个很好的参考和学习材料。　　为了充分发挥“教