Blog在大学教学上之应用

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1、Blog在大學教學上之應用Blog在大學教學上之應用Jedihttp://Jedi.org/blog/JediLin@Gmail.com講者簡介：Jedi，本名林克寰，目前在中央研究院資訊科學研究所「台灣創用CC計畫」擔任技術首席。Jedi早在西元2000年以前就開始在部落格了；2002年時，Jedi開始從事部落格相關文件及軟體的翻譯、補綴，並且四處巡迴演講，推廣部落格之理念。西元2003年，Jedi撰寫了一本《BLOG架站實務：使用MovableType》，由旗標出版社出版，為國內市面上第一本專論部落格系統的中文書籍；2004年時多次邀請Jedi至「網路新世

2、代研習營」授課的台灣網路資訊中心(TWNIC)開始稱Jedi為「台灣部落格教父」，也有人開始稱Jedi為「台灣部落格之父」，不過Jedi始終認為這實在是言過其實了。因為部落格的精神在於去中心化的草根運動，所以Jedi還是比較喜歡以部落客自居──好吧，也許是個有點偏執、冷僻的怪喀部落客……大綱關於部落格關於教育分析需求應用部落格本次所要介紹的乃是部落格在大學教學上之應用，因此我們會先回顧一下部落格與教育的種種，檢視他們之間的對應或關連；後半段的課程中，我們則會以情境分析──使用範例的方式，分析一些可能將部落格派上用場的教學情境，然後說明部落格在那種情況之下能做些

3、甚麼、怎麼做。各位手上拿到的這份講義，在內容的安排、呈現甚至是用詞都會跟台上的簡報有所出入；事實上，這是被刻意設計成這樣的。這份講義的目的並非為了要取代現場的簡報（否則各位帶著講義回去讀就好了，又何必來聽簡報呢？）而是要跟簡報互補。簡報的安排乃是以最有效率地灌輸關鍵的概念與技巧為主，因此不可能在細節上過多著墨；反之，這份講義則是為了要鋪陳這些細節而出現的，因此各位在聆聽簡報的時候理應不需分神來閱讀講義，而是專心沈浸思考於簡報之中，待研討會後需要複習或喚起回憶時，這纔將這份簡報拿出來閱讀。除了這份講意外，各位手上另外應該會有一份「心智圖」，這份心智圖乃是整個研討

4、會的縮影與概觀，因此若各位無論如何習慣一邊聽講時手上要有東西可以抄可以畫，我會建議各位拿出這張心智圖，這將有助於各位明白「目前講到哪裏了」，也有助於各位釐清各項主題間的關連性。當然，如果各位有需要抄錄任何資訊或塗鴉的話，直接書寫在這張心智圖上大概會是最好的了。1／10Blog在大學教學上之應用部落格細說從頭從WebLog到WeblogWeblog的四大要素彙整靜態鏈結時間戳印日期標頭從Weblog到BlogBlog指的並非任何一套特定的軟體，也不是特定的系統或服務；Blog實際上是一種強調吸收資訊及分享的生活態度，象徵著代表作者的價值觀與信念，是一種以作者為中

5、心的傳播媒體。在我們仔細介紹Blog之前，首先得談談甚麼是Weblog。Blog一開始正是Weblog的縮寫，而Weblog這個字眼最早是由jornbarger在1997年左右提出來的。在這之前，網路世界裡所謂的weblog通常指的是weblog，這是在網頁伺服器上一種硬生生地、充滿技術性記載、無關乎敘事的紀錄檔，忠實地記載著這一台伺服器上的眾多封包往來。在這樣的紀錄檔中，可能包含了幾點幾分的時候，來自那個IP位址的電腦提出了甚麼樣的要求；幾點幾分的時候，來自那個IP位址的電腦取得了些甚麼樣的資料；幾點幾分的時候，出現了甚麼錯誤訊息。諸如此類，這些內容既多且繁

6、雜，更不具甚麼可讀性。若非是想要分析流量或察看可疑之處的系統管理人員，恐怕實在很難提起性子慢慢讀（事實上，即便是這些系統管理人員，也都得仰賴其他的程式，纔能「讀」出這些記錄背後的意義）。讓我們回到1997年，當jornbarger提出這個新字眼時，Weblog所指的乃是一種用網頁(web)來呈現的個人日誌(log)；或者更精確一點地來說，是一種由週期性發表的文章所構成的網站，這些文章可能具有相近的主題、或由同一（小群）人所撰寫，並依序排列在網站上，內容則通常充斥著大量的超連結。在概念上，這其實並不是多麼新穎的玩意兒，早在全球資訊網方興未艾的1993年，就開始有

7、人用雙手一點一滴地維護著自己的首頁，累積著平日的文字點滴。專門開設個人板的BBS可以追塑到1997年5月20日蛋捲個人站的誕生，使用的是由Gene所撰寫的PeRsOnalBBS1.0；同時1996年之前，就不斷有開發者持續釋出網頁格式的WebBBS系統，這WebBBS加上個人板，可說是最早的Weblog系統了。另一方面，1996年的PCHomeePaper電子報、1997年智邦電子報、2000年明日報MyPaper個人新聞台先後掀起了個人電子報的風潮；這些電子報發報平台，撇去郵遞論壇的功能不看，紮紮實實地正是道道地地的Weblog平台。其中尤以明日報個人新聞台

8、人氣鼎盛的2001年年初，一度有著超過