英汉语篇连接词的对比研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。英汉语篇连接词的对比研究　　【摘要】本文以韩礼德和哈桑提出的衔接理论为依据，以朱自清《背影》及张培基英译文为语料对比分析，探讨了小句、句子间语篇层面的英汉连接词的用法差异。研究发现，英汉连接词用法存在异同点。在英汉翻译处理时，大多数汉语显性连接词可直译，同时需对用法不同的连接词进行添加、省略或转化处理。本文对促进英汉连接词翻译处理，促进英汉连接

2、词写作等教学提供帮助。　　【关键词】衔接理论衔接关系连接词《背影》　　引言　　《背影》描述了在家庭遭变故的情况下，父亲送别远行儿子的经过，表现了父亲的爱子之心和儿子对父亲的思念之情。该作品语言平实清晰，感情真挚感人。1994年，翻译家张培基将其译成英文文本TheSightofFather’sBack，最大限度地再现了原文信息。本文基于衔接理论，以《背影》及其英译文为对应篇章，对比研究英汉小句、句子间语篇层面的英汉连接词用法，为英汉翻译、写作中连接词的应用提供帮助。　　一、理论概述　　语篇是一个有意义的连贯的整体，它的连

3、贯常常需要衔接手段来实现。Halliday与Hasan在其《英�Z的衔接》为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。一书中较完整地提出了衔接理论，将衔接分为指称、替代、省略、连接、词汇连接等类型。其中，

4、连接是英汉两种语言之间差别最大的一种，指在一个句子之内，在小句之间，通常要有连接成分把它们联系起来，表示小句之间的逻辑语义关系和相互依赖关系。按抽象逻辑语义区分，连接含添加或增补、转折、因果和时空等范畴。　　近年来，衔接理论研究成果日渐丰硕，应用于翻译、教学领域。但衔接研究主要研究英语的衔接手段，语际语篇衔接手段对比研究较少。为此，本文以衔接理论为依据，以《背影》及张培基教授的英译文为例，对比研究英汉语篇连接词的使用异同。　　二、连接词在《背影》及其英译本中的应用与对比分析　　英汉语言分属不同语系，连接词的使用存在差异

5、；即使在同一语言中，不同的篇章所采用的组句成篇和谋篇布局的手段也有很大的差异。本文以《背影》及其英译文语篇中连接词为研究对象，借助Markin软件标注了两篇语篇中连接词的功能。　　表1《背影》及其英译文连接词功能对比情况表　　语篇相同添加省略转化总计　　《背影》2505232　　TheSightofFather’sBack25410672为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活

6、。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　由表1可见，英汉连接词既有相同用法，也有不同用法。在英汉翻译处理时，需对用法不同的连接词进行添加、省略或转化处理。　　1.汉译英时，大多数汉语显性连接词可采取直译的方法。例如《背影》中的32个显性连接词，有25个连接词需直译成相同用法的英语连接词，占原文连接词%。　　例1：那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北

7、京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。　　英译：Misfortunesnevercomesingly.Inthewinterofmorethantwoyearsago，grandmadiedandfatherlosthisjob.IleftBeijingforXuzhoutojoinfatherinhasteninghometoattendgrandma’sfuneral.　　此例虽短，却讲述了三件事：祖母去世，父亲交差，以及我跟父亲奔丧回家。此句中，“也”与“and”用法相同，在句中均起着增补连接的作用，补充说明前句语义内

8、容。汉译英句子中，and也表达增补连接关系，连接grandmadied和fatherlosthisjob两句，功能相同，对等等效翻译汉语连接词，做到了意义等值传递和形式对等。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教