初中科学课活动式教学的探索和实践

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。初中科学课活动式教学的探索和实践　　《科学课程标准》(7―9年级)明确指出，科学课程从全面培养学生的科学素养出发，提倡“以学生发展为本”的课程理念，活动式教学是以学生为主体、教师为主导，以学生实践性、自主性活动为基础的动态、开放的教学过程，是以激励学生自主参与、自主实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征。以促进学生科学素养全面发展为目的的一种教学观和教学形式，本人进行了这方面的探索和一些具体实践，发现活动

2、式教学效果好，下面将我在科学课进行活动式教学的探索和实践做一介绍。　　　　一、活动式教学遵循的原则　　　　1、注重学生主体性的原则　　新课程倡导学生学习方式与教师教学行为的根本性改变，目的是使学习方式与教学行为由原来偏重教师传授转变为立足学生的发展，着重于学生的主体性学习，把学习的主动权还给学生，因此，教师在设计教学活动时要以学生为中心，应该创造一切条件让学生去观察、发现、提高、操作、体验、感受、实践和学会分析，从而调动学生的积极性，使学生主动参与，激发学生的求知欲和参与感，真正实现“我参与，我体验，我成功。”为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于

3、课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　2、注重合作性学习的原则　　新课程倡导学习方式的多样化，合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习，为了培养学生的自学能力、获取信息、表达信息的能力，合作性学习活动会使学生的学习变得更为自主、更为生动，使人人都能参与学习的全过程，充分激发学生的学习兴趣，调动学习的

4、积极性，实现面向全体学生全面提高的新课程理念。　　3、注重民主平等的原则　　在课堂教学中要真正落实新课程理念，提高学生的科学素养，首先教师要改变自己的角色，教师充当的角色应是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生的互动过程，交往意味着人人参与，意味着平等对话，教师应由居高临下的权威转向“平等中的首席”，这样学生才能在师生交往中体验到平等、民主、尊重、信任、理解、宽容，才可能以极大的热情、无所畏惧的心态投入到创造性的学习活动中来，获得人格的陶冶和自我的发展。　　　　二、全方位实施活动式教学　　　　1、课堂教学，引导探索为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们

5、不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。课堂教学中，活动式教学是让学生“根据现象发现问题→提出问题→思考探索(讨论)→分析、实践解决问题(教师加以点拨)→归纳总结得出结论(规律)→结论(规律)的应用，培养能力→练习(考察能力)”，学生形成“主动发现问题→主动思考讨论问题→主动解决问题→得出结论(规律)→解决相关问题(实践、能力

6、的培养和迁移)”的学习形式，　　例如，在讲授光的色散知识时，我让学生都到室外的阳光下，观察阳光经过手中的三棱镜后发生的现象：阳光经三棱镜后产生一条鲜艳的彩色光带，光彩夺目!(激发学生兴趣)→那到底是什么?!(好奇心、求知欲)→为什么是这样的?(问题的提出)→讨论。主动寻求解决问题的方法(思维的动作)→探索、寻思、解答→教师指导→谁能说说这是为什么?(学生表现欲，才华的展示，成功的表现)→师生总结归纳(变为深刻的理性认识)→想一想夏天雨后的彩虹又是怎么回事儿?(能力的迁移)→利用镜子和装有水的脸盆自制“彩虹”(知识的应用、能力的拓展)，在整个教学过程中，学生自始至终都很乐意地投入到学习中

7、来，学生在经过了这样的活动过程后所获得的知识，―定会比通过常规的学习方式所获得的知识有质的升华，不少原来对科学感到难学的学生经过活动式教学后都认为；现在对科学感兴趣多了，科学并不难学，　　2、实验设计，激活创造思维为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常