初中“数学活动”教学实践和探索

《初中“数学活动”教学实践和探索》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、1’删鼎初中“数学活动”的教学实践与探索摘要“数学活动"是《人教版义务教育课程标准实验教材数学(七～九年级)》“实践与综合应用”领域中的一个内容。它反映了数学课程与教学改革的要求，也为学生提供了进行实践性、探索性和研究性学习的渠道。因此，“数学活动"教学的实施及其相关研究具有十分重要的意义。笔者通过对相关文献资料、教学案例的研究和分析，加深了对“数学活动”教学的认识；梳理了数学活动、数学活动教学的概念，并分析了它们的特性；获取了支撑“数学活动"教学研究的理论基础：建构主义理论、杜威的“从做中学”以与自我教育理论等

2、。同时设计调查问卷，对本校和邻近几个学校的部分教师与学生进行了问卷调查。通过调查，发现“数学活动"的教学现状不容乐观，很多教师忽视“数学活动”的重要性，存在着可教可不教的意识，在教学实施上表现为参与学生的活动、指导学生的活动不是很投入，从而导致“数学活动”的教学得不到相应的效果。在以上的理论研究与实践分析的基础上，结合两个实践案例以及自己的教学实践，总结了“数学活动"的教学步骤(活动的准备、活动的导入、活动的实施、活动的总结)和教学原则(问题中心原则、全面参与和主动建构原则、学生主体与教师主导原则、适应性原则和民

3、主性原则等五大教学的基本原则)，再进一步探讨了几个具有实际操作的、有效的“数学活动"教学措施：(1)加强教师在“数学活动”教学中的指导：(2)引导学生在活动中及时进行反思；(3)把握“数学活动”教学融入正常数学教学的时机。希望这些措施有助于一线教师对“数学活动”的教学。最后，本论文给出了几个通过研究得出的结论：(1)“数学活动”的教学增添了数学的趣味；(2)“数学活动”的教学提高了学生的综合素质；(3)“数学活动”的教学需要促进学生内、外统一。并思考了研究过程中存在的一些问题，提出需要进一步研究的问题，包括：(1

4、)活动中如何处理学生的差异性；(2)如何解决活动中的生成问题；(3)如何提高教师在活动中的监控能力。关键词：数学活动；初中数学；教学原则：指导；反思IITEACHINGPRACTICEANDEXPLORINGOF¨MATHEMATICALACTIVITIES¨INJUNIORMIDDLESCHOOLABSTRACT“Mam啪aticsactivities”，oneofcontentsinfieldsoft'practiceandcomprehensiveusage”，whichisrequestedinstand

5、ardmathematicsexperimentalteachingmaterial(Grade7-9)ofcompulsoryeducationcourses，PEEMathematicsactivitiesreflecttherequirementofmathscourseandeducationalinnovation，andprovideawayofpractical，exploringand1nVestlgativestyleforstudents．Thus，“Mathematicsactivities

6、’’mea璐a10tinmatllematicsteachingandresearching．1heauthorgotadeeperunderstandingof“mathematicsactivities”throughstudyin2aIldanalysisofrelevantdocumentsandteachingpractices．Meanwhile，theauthorfoundthatthecurrentstatusofmathematicsactivitiesisnotSOgoodtllrou曲inv

7、estigationofsometeachersalldstudentsinhisschoolandotherschoolsnearby．ManyteacherSi即orethemaport觚Ceof‘'mathematicsactivities”．Theythinkit'snotessentialandworthvtospendtoomuchnmeonit·Themathematicsactivitiesdon’tgetthec0玎espondingresultSbecauseoftheirignorance．

8、Onbaseoftheorystudyandpracticalanalysisabove，thisthesiscXploredtheteachings2印s(whichincludepreparing，guidance，implementandconclusion)andteaching州nciples(whichincludeproblem-centeringprinc