浅谈汉语本体研究与对外汉语教学的关系

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈汉语本体研究与对外汉语教学的关系　　【摘要】自XX年11月第一所孔子学院在韩国建立以来，已有300多家孔子学院遍布全球近百个国家和地区。“汉语热”向对外汉语教学提出了更高的要求，同时也需要汉语本体研究的不断推进。汉语本体研究和对外汉语教学既相互区别又彼此联系，接下来从这两方面论证二者的关系。　　【关键词】对外汉语；汉语；本体研究　　汉语作为第二语

2、言教学有着悠久的历史，而对外汉语教学作为一门独立的学科，直到20世纪50年代才得到真正的发展。对外汉语教学和汉语本体研究是以汉语为中心的两门学科，二者既相互区别又彼此联系。　　一、汉语本体研究与对外汉语教学相互区别　　汉语本体研究和对外汉语教学虽说都是与汉语紧密相关的学科，但二者在许多方面都有所不同。　　目的不同　　汉语本体研究的目的是对汉语本身各要素以及与汉语相关的各种现象、事实作深入研究，总结出语言事实的规则。对外汉语教学作为第二语言的语言教学，目的是使学生学会听、说、读、写和用汉语进行交际。　　内容不同为了充分发挥“教

3、学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　汉语本体研究的内容是对汉语本身的语音、词汇、语法、语义、语用等要素及其历史演变过程做全面深入的描写和解释。对外汉语教学的内容包括汉语本体研究的内容，但二者侧重点不同。对外汉语教学

4、更注重对语言现象、语言事实规律的归纳总结，并把这种规律教给学生，让他们运用在实际的汉语交际中。对外汉语教学主要是针对外国学生，因此教学内容不如汉语本体研究的内容难。此外，对外汉语教学还包括中国文化风俗等内容。　　方法不同　　汉语本体研究采用语言研究的方法，包括调查研究、描写分析、对比分析、实验分析等。对外汉语教学作为一种语言教学，主要是采用多种教学方法。教学过程中大部分时间要用于言语技能和言语交际技能的操练，不同言语技能的训练方法不同。　　二、汉语本体研究与对外汉语教学彼此联系　　对外汉语教学，是针对外国人把汉语作为第二语言

5、的语言教学。语言教学的根本任务是教语言，对外汉语教学的目的在于培养学习者的汉语交际能力。因此，汉语本体研究与对外汉语教学二者密不可分。　　汉语本体研究是对外汉语教学的基础　　对于汉语本体研究在对外汉语教学中的地位问题，许多学者都提出了自己的看法。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位

6、后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　潘文国先生提出“对外汉语学”，认为对外汉语学学科内涵是为“以对比为基础、以教学为目的、以外国人为对象的汉语本体研究”①。　　陈昌来先生认为“汉语本体研究在目前我们对汉语研究还不十分充分的情况下，应该是对外汉语教学学科的核心部分，加强对外汉语教学所需的汉语汉字本体研究，是推动对外汉语教学学科建设的关键”，“汉语语言学研究是对外汉语学科建设中的基础部分和核心内容之一，对外汉语教学中，‘教什么’是关键，‘教什么’就属于汉语语言学本体研究的领域”②。

7、　　朱德熙先生在谈到如何提高对外汉语教学水平时，就特别强调汉语本体研究的重要性。他认为“上课许多问题说不清楚，是因为基础研究不够……应该强调汉语研究是对外汉语教学的基础，是后备力量，离开汉语研究，对外汉语教学就没法前进”③。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管

8、理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　对外汉语教学作为一门综合性较强的边缘性学科，包括汉语本体、汉语习得与认知、教学理论与方法等内容，包括“教什么”、“怎样教”、“如何学”等几个方面。作为第二语言教学，关于“怎样教”、“如何学”的研究固然很重要，但这两方面的研究都应