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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。高中政治人性化教学的探索与思考 蒙代梭利说过,“教学就是激发生命、充实生命,协助孩子们用自己的力量生存下去,并帮助他们发展这种精神。”这就是说教育者的使命就是要让学生的生命亮丽起来,关注学生生命的成长与发展,让每个学生都能主动寻找并充分利用各种外部条件,有计划地、主动地参与自身发展,逐步实现身心自由、全面发展,教学应当富有人性化。 科技的不断发
2、展,带来了现代化的教学,但也带来了冷漠、功利的心态,加之日益完善的理性教育模式,批量化、格式化、标准化的人才培养规格使学生成了“产品”,学校成了“工厂”……,其中政治学科也不例外,教材知识枯燥的一面、满堂灌的现象也越来越司空见惯,这使我们不得不重新审视我们的政治教学,提倡人性的回归。 一、树立人性化理念 教学要素大致可划分为两类:一类为物要素(主要有教材和教学手段),另一类为人要素(主要有教师与学生)。所谓教学的人性化就是在教学中处理物与人的关系时,坚持“人优先”、“人为主”的原则;在处理人与人的关系时,必须坚
3、持平等的原则。具体地说:为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。 第一、在处理教材、教学手段与学生的关系时,要以学生的利益、生存、学习质量以及发展前途作为决定事物价值和发展方向的主要要素和基本标准。在工
4、作中,一些政治教师过分看重自身,片面注重“传道、授业、解惑”,总是尽可能地把《经济》、《哲学》、《政治》三大常识完整地灌输给学生,让他们面对题海大战,层层考试的选拔,完全没有把学生一个个鲜活灵动的生命放在第一位,课堂教学大多是只是知识的教学、批评的教学、挑剔的教学。只有树立较强的人性化教学理念,重塑师生关系和研究学生的身心发展规律,才能促使学生在我们的课堂上发挥出主体性,使他们能张扬个性、自我发展、学会学习、学会创造。 第二、在处理师生关系时,要建立一种“可逆性”平等师生关系。师生关系在学校所有关系中处于核心位置,但国内
5、一些相关研究证实,目前绝大多数学生都认为,与教师相比自己处于很低或较低的地位,这种长期的非平等的师生关系形态,严重影响学生个性的发展,是造成我国学生创造性、独立性和开拓精神不强的重要原因之一。因而建立一种“可逆性”平等师生关系,不仅是改善学生生存与学习状态,建立进步、健康的师生关系的需要,也是培养具有独立人格和开拓、创新精神的未来一代的需要。 二、编写人性化教案 为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪
6、教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。 人性化教案就是指以“进行有生命意识教学”为核心而设计出的教案。它着眼于学习方法的养成、立足于学习兴趣的开发、关注学生情感、态度、价值观的形成过程,它不仅是“教”案,更重要的还是研究如何学习的“学”案,既是教“书”的方案,更是教“人”的方案。 编写人性化教案,首先要研究好学生,使教案尽量学案化。学案化就是说编写教
7、案要以学生的需求、学生的差异、已有的能力方法为基点,使教案成为引导学生何时学、学什么、怎么学、如何合作、如何发展自我的学习方案。目前,许多政治老师依然采用老办法讲解新教材,迷信于特级教师的权威,所写的教案注重突出知识层面,热衷于知识数量和知识体系,有的甚至就是大纲的压缩和翻版,课堂几乎与学生的真实成长关系不大,因而课堂只见知识不见学生,只管“讲”了多少,不管“学”得好坏。教案成为课堂的“剧本”,老师机械地按照“剧本”化的“程序”轰炸学生,演绎出灌输知识的课堂“陷阱”,从而使学生厌学、不学。与之相反,学案化则完全可以给学生足
8、够的时空去观察、猜想、探索、归纳、类比、质疑,从而容纳更多的学习方式,促进学生通过探究去实现独立,通过合作学习弥补个人的有限,通过学法的习训让学生想学、会学。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教
