人教版小学语文三年级下册第五单元课内阅读

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1、人教版小学语文三年级下册第五单元课内阅读一、阅读课文片断，冋答下面问题。输血迫在眉睫。医生和护丄•都不具有她的血型。有几名未受伤的孤儿却可以给她输血。一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。噢谢谢你医生说你叫什么名字“阮恒。”1、短文一共有个自然段。2、“迫在眉睫”这个词的意思是。课文屮说“输血迫在眉睫”，那是因为如果不及吋给小姑娘输血，她就会因为3、“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来”说明

2、阮恒_4、“忽然又放下去，然后又举起来。”“放下去”说明阮恒，但后来“又举起来”，是因为他想到孩子们会感受爱了，但这不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没宥意识到的极为珍贵的东西。我接着“你们屮间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”霎时，教室里安静下來。我把H题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，儿位女同学沉静地举起了手。“向爸爸妈妈祝贺生tl的，请举手！”教室里寂静无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……1、写近义词。霎时（）依然（）寂静无声（）2、老师提的第一个问

3、题是：举手的人有个；老师提的第二个问题是：举手的人有个。3、“沉默”是什么意思？“孩子们沉默着”，为什么沉默呢？沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们一一他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的祌色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸的生H呢？像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己査爸爸的身份证！”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！1、这个文段

4、选自课文o2、联系上下文说说词语的意思。（1）矜：很快地看一下。（2）赦免：免除刑罚。本文指c3、照样子写词语。四面八方4、为什么老师认为孩子们的可爱“恰恰在那满脸的犯了错误似的祌色之屮”呢？5、“教室里又热闹起来”与“沉默前的热闹”不一样在哪里?6、老师仅仅是想孩子们知道父母的生H并为他们庆祝吗？如果不是，那是什么呢?7、你认为这“极为珍贵的东两”会是什么呢？为什么说“这一片沉默给了我多大的享受啊”？四、过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。但过了

5、一会儿，他又开始呜咽并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又W是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生过一样。1、写近义词。啜泣（）持续不断（）竭力（）迅速（）掩盖（）痛苦（）制止（）2、在第一段中用“△”标出描写阮恒动作的词，思考他此时在想什么？3、为什么男孩“立刻停止了哭泣”？4、如果你就是阮恒救的那个小姑娘，你会对阮恒说些什么？我会连

6、。抽泣因痛苦悲哀或感情激动而流泪。啜泣抽噎，抽抽搭搭地哭。哭泣常川来形容人低声哭泣。呜咽一吸一顿地哭泣。6、阮恒为什么哭呢？我会在正确的括号内打上“V”。A.他怕打针。（）B.医生的针刺疼了他。（）C.他以为自己要死了，医生会把所有的血抽出来给那个小姑娘。（）7、如果你是医生，你会怎样安慰阮恒？8、这个文段选自课文。读了课文，我认为阮恒是一个这样的男孩：五、小姑娘把水往手掌里倒了一点儿水，小狗把它都舔净了，变得欢喜起來。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。小姑娘把水罐带冋家，交给了母亲，母亲说：“我反

7、正就要死了，还是你A己喝吧。”又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进來一个过路人，要讨水喝。小姑娘咽了一L1唾沫，把水罐递给了这过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。1、根裾课文内容填空。木头水罐一（银水罐）一（金水罐）一（跳出七颗钻石）给（）喝一给（）喝一给（）喝2、“小姑娘咽了一口唾沫”还是把水罐递给了过路人，为什么？3、读了课文后，你喜欢这个小姑娘吗？说说你的原因4、水罐不断地变

8、化，越变越好，你认为是什么让它变的?