基于课堂观察中问题设置有效性的思考

《基于课堂观察中问题设置有效性的思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。基于课堂观察中问题设置有效性的思考　　有效的问题可以激发学生思辨的火花，引导学生理性思考和正确看待问题。高效的课堂是问题设置有效的课堂。一般来说，为了很好的实现课程的三维目标，问题设置要经历“知识立意”“能力发展”“价值导向”的三个层次发展。而这三个层次的问题是否有效，则可以通过课堂观察的方法来加以检验。　　问题设置；课堂观；有效教学为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项

2、目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　著名历史学家马克・布洛赫说：“即使是那些看来明白无误而又极具价值的文献或考古资料，也只有当人们适当的向它提出问题时，它才会开口说话。”①他意在告诉我们，只有勤于思考、善于发问才能真正理解历史。同样的道理，历史课堂应该是让学生学会思

3、考、学会发问的课堂，只有如此，学生才能深入地理解历史并且形成自己的价值判断。因此，课堂组织与活动应该根据学生的情况和学习能力，以“问题”为中心来开展。从这个角度来看，问题设置的任务就成为备课的中心任务，考量着教师对教材和学情的驾驭能力，关系着课堂的成败。一般来说，为了很好的实现课程的三维目标，问题设置要经历“知识立意”“能力发展”“价值导向”的三个层次发展。另一方面，提出的问题建立在教材现有基础知识之上，又超越教材，引导学生学会阅读，学会观察，学会思考，依托知识理性分析，寻找答案，体验学习的探索过程。现以人教版的选修课《王安石变法》一课为例进行分析。

4、　　一、依托教材和情境式对话提出预设问题，轻松掌握基础知识　　本课教学目标首先要求掌握王安石变法的措施，在了解他的措施之前，首先要弄清王安石为什么要实施变法，变法的原则和理念又是什么。所以我依托教材和下面的一段情境式对话，设置问题。　　司马光：眼下国用不足，灾害频频发生，应当减节冗费。　　王安石：国用不足，因未得善理财之人故也。　　司马光：善理财者，不过搜刮民财而已。　　王安石：那不是善理财者。善理财者，民不益赋而国用饶。　　司马光：天地所生财货百物，止有此数。不在民间则在公家。　　――摘编自叶坦《大变法》　　自古治世，未尝以不足为天下之公患也，患在

5、治财无其道耳。　　――《临川先生文集》卷三九　　然则善吾法，而择更以守之，以理天下之财，虽上古尧舜不能毋以此为先恶，而况于后世之纷纷乎？　　――《临川先生文集》卷八二为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　请回答以下问题：　　王

6、安石认为导致国家贫困的原因是什么？　　王安石认为农民不能生产的原因是什么？　　王安石认为自古以来治理国家担忧什么？　　王安石变法的理财原则是什么？　　这个环节中，我抛开了一些传统问题的提问，如“背景，时间，内容”等简单记忆性的问题，而是使用情境式的对话来设置问题，试图通过这四个问题的学习，为接下来要掌握的知识奠定基础，同时也让学生更好理解本课的教学难点――“为什么王安石变法的措施是重在理财”。根据课堂观察量表的统计，我一共提出了预设问题4个，临时生成问题2个，一共有6位学生回答了问题，难度程度适中。学生的反应比较积极，在学会思考的同时，轻松掌握了基础

7、知识。并产生出有效的问题，那就是如何通过理财，使得“民不益赋而国用饶”，从而进一步去探究王安石变法的意图和方法：就是依靠天下的劳动力去开发自然资源，也就是积极开源。这样便轻松实现了教学目标的第一层次即知识立意。　　二、结合所学知识和角色体验课堂生成问题，提高历史分析能力为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后

8、，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在基本了解王安石变法的措施