中学教育心理学-模拟试题

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1、.教师资格认定考试——《中学教育心理学》模拟试卷1一、选择题（单选，20分）1.中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）①并列结合学习②类属学习③下位学习④上位学习2.充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）①组织策略②精加工策略③元认识策略④复述策略3.教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）①20世纪20年代到50年代②20世纪80年代以后②③20世纪60到70年代末④20世纪90年代起4.只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）①前运算阶段②感知运动阶段③具体运算阶段④

2、形式运算阶段5.形状知觉形成的关键期是（）①2岁②4－5岁③4岁④6岁6.“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）①强化说②认知失调论③从众说④观察学习理论7.个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格属于（、、、）①场依存性②场独立性③冲动性④沉思性8.先行组织者教学策略是给学习者提供（）①图表②新知识③认知框架④以上都对9.心理学家研究认为，个体品德的核心成分是（）①道德认识②道德情感③道德信念④道德行为10.以概念同化的学习方式获得概念主要发生在（）①学龄期②学前期③成人④以上都是11.奥苏伯尔的同

3、化模式中，总括性学习又称（）①下位学习②上位学习③并列结合学习④相关类属学习12.心理定势对解决问题具有（）①积极作用②消极作用③既有积极也有消极作用④没有作用13.儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。这种认知表征是（）①动作表征②符号表征③映象表征④表象14.维果茨基的最近发展区是指（）①最新获得的能力②超出目前水平的能力③儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离④需要在下一发展阶段掌握的能力15.操作运动符号办事的能力是（）①言语信息②智慧技能③认知策略④动作技能16.学生刚学英语时，对2

4、6个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是（）①痕迹消退说②动机说③同化说④前摄抑制与倒摄抑制17.学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）①顺向正迁移②逆向正迁移③顺向负迁移④逆向负迁移18.在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（）①学前阶段②小学阶段③初中阶段④高中阶段19.“杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是（）①强化原理②认知失调说③从众说④观察学习说.页脚.....20.学生学习“直角三角形”的名称，这种学习属于（）①词汇学习②符号学习③概念学习④命题学习二、填空

5、题（20分）1.学习与教学的要素包括学生、教师、教学内容、（教学媒体）和教学环境。2.一般认为，态度与品德的形成过程经历了依从、（认同）、内化三个阶段。3.教育心理学是一门研究学校情境中（学与教）的科学。4.学生原有的知识水平或者发展心理水平对新的学习的和适应性称之为（迁移）。5.儿童自我意识包括自我认识、自我体验、（自我监控）三个方面。6.动机有激活、指向和（强化）三个基本功能。7.人们对自己是否能够成功地从事某项成就行为的主要判断称为（自我效能感）。8.心理发展有连续性与阶段性、定向性与顺序性、（不平衡性）和个别差异性。9.尝

6、试与错误学习的基本规律是（效果律）、练习律和准备律。10.布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括获得、转化和（评价）三个过程。11.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案称之为（学习策略）。12.影响课堂管理的主要因素有班级规模、（教师的领导风格）、班级的性质和对教师的期望。13.品德的心理结构主要有三个成分，它们是道德认识、（道德情感）和道德行为。14.个体产生新奇独特的、有社会价值的产品能力或特性称之为（创造性）。15.个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目的状态的过程称之为（问

7、题解决）。16.学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略是（发现教学）。17.在学习达到刚好记忆水平以后再进行的学习称之为（过度学习）。18.个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织称之为（知识）。19.个体依据一定的社会道德行为规范行动时，表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为（品德）。20.预期学生通过教学活动获得的学习结果称为（教学目标）。三、简答题（36分）1.简述性格差异的教学含义。性格虽然不会决定学习是否发生，但它却会影响学生的学习方式；性格也作为动力因素而影响学习的速度和质量；性格差异又会影响学

8、生对学习内容的选择，而且还会影响学生的社会性学习和个体社会化。因此，为了促进学生的全面发展，学校教育应更重视情感因素的作用，使教育内容的选择和组织更好地适应学生的性格差异。2.简述智力与创造性的关系。智力与创造性并非简单的线性关系，二者既有独立性，