中学教育心理学模拟试题

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1、中学教育心理学模拟试题一、选择题1．心理学作为一门独立的科学诞生于(A)年。A．1879B．1897C．1789D．17982、在教育心理学看来，（C）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。A教学内容B教学媒体C教学环境D评价/反思过程3、20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（D）A桑代克B斯金纳C华生D布鲁纳4．在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是(C)。A．教学过程B．教学手段C．教学内容D．教学媒体5．1903年，美国心理学家(D)编著出版的《教育心理学》

2、，是西方第一部以教育心理学命名的专著。A．斯金纳B．布鲁纳C．华生D．桑代克6．教育心理学的诞生之年是(A)。A．1903年B．1913年C．1924年D．1934年7．教育心理学的创始人是(B)。A．华生B．桑代克C．布鲁纳D．加涅8．1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是(D)。A．陶行知B．蔡元培C．潘菽D．廖世承9．1868年，俄国教育家乌申斯基出版了(B)，对当时的心理学发展成果进行了总结，因此，乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。A．《大教学论》B．《人是教育的对象》C．《教育心理学》D．《教育

3、心理大纲》10．学习的主体因素，指(A)。A．学生B．教师C．教学手段D．教学环境11．在学校教育中，起关键作用的是(B)。A．教学媒体B．教师C．学生D．教学环境12、教育心理学研究的核心内容是（D）A教学方法B教师C学生D学习过程13、教育心理学完善时期的时间大致为（D）A19世纪20年代以前B19世纪80年代C20世纪20年代以前D20世纪80年代以后14．教育心理学初创时期的时间大致为(C)。A．19世纪加年代以前B．19世纪80年代C．20世纪20代以前D．20世纪80年代二、填空题1．20世纪20年代到50年代末，美国出

4、版的教育心理学书籍版本种类繁多，体系五花八门，但只有(学习)这一课题是各书共有的。2．教育心理学大致经历了(初创时期)、(发展时期)、(成熟时期)、完善时期等四个时期。3．利用教育心理学原理，教师不仅可以正确分析、了解学生，而且可以预测学生将要发生的行为或发展的(方向)并采取相应的(干预或预防措施)，达到预期的效果。4．教育心理学为实际教学提供了一般性的(原则)或(技术)。5．一名小学四年级学生的语文阅读方面存在困难，我们可以应用(智力测验)、(阅读测验)或者与此有关的生理方面的健康检查等各种形式的测查手段，来找出困难的症结。6．教

5、育心理学的内容体系包括总论、(学生与学习心理)、(教学与教师心理)三个方面。7．1903年，桑代克出版的教育心理学专著于1913～1914年又发展成三大卷(《教育心理大纲》)。8．评价／反思过程包括在教学之前对教学设计效果的(预测和评判)，在教学过程中对教学的(监视和分析)，以及在教学之后的检验和反思。9．教学环境中的社会环境主要指(课堂纪律)、(课堂气氛)、(师生关系)、同学关系、校风以及社会文化背景等。10．教学环境中，物质环境涉及(课堂自然条件)、(教学设施)、(空间布置)等。11．(合作性)研究是研究如何使学生共享教与学过程

6、中所涉及的人类资源，如何在一定背景下将学生组织起来一起学习。12．80年代以后，随着(皮亚杰)和维果斯基的理论被大量介绍到美国，加之认知心理学研究的深刻影响，人们对学习概念的理解发生了很大变化。13．教育心理学是介于(心理学)、(教育学)之间的交叉学科。14．教育心理学是(应用心理学)的一种。15．(布鲁纳)在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来的成果。16．教学内容一般表现为教学大纲、(教材)和(课程)。17．学生可以从群体差异来影响学与教的过程，其中包括年龄差异，年龄差异主要体现在(思维水平)

7、的差异。18．桑代克从“人是一个生物的存在”的角度建立自己的教育心理学体系，他的教育心理学分为三部分；第一部分讲人类的本性，第二部分讲(学习心理)、第三部分讲(个别差异及其原因)。19．教育心理学的具体研究范畴是围绕(学与教)相互作用过程展开的。三、简答题1．简述学习与教学的要素。答∶学习和教学的基本要素包括以下几个方面∶(1)学生学生特征的多样化使得教学过程多姿多彩，学生的差异包括群体差异和个体差异。群体差异包括∶年龄、性别和社会文化差异等；个体差异包括∶先前知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异。(2)教师学生是学习的主

8、体，但并不否定教师的指导地位。教师在组织教学、协调其他各种因素中起关键作用。教师这一要素包括∶敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等。教师对学生的爱在教学中具有异常重要的作用。(3)教学内容教学内容是教学过程中有意传递的主要信息部