语文版s版一年级上册《an en in》公开课教案优秀

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下语文版S版一年级上册《anenin》公开课教案优秀　　　　《anenin》公开课教案1　　一、教学目标：　　1.认知目标：学会三个前鼻韵母和两个整体认读音节；会认“门、去、来”三个汉字。　　2.能力目标：能根据图意说简单的话；掌握声韵拼读方法和声介合母与韵母相拼的方法；在四线格里正确书写新学习的韵母和整体认读音节。　　3.情感目标：养成认真观察，主动学习，合作探究的学习习惯。　　二、内容分析：狠抓基础知识和基本技

2、能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　汉语拼音教学是小学语文教学的重要内容，是协助识字、阅读、学说普通话的工具，同时也是语文教学的难点：“看图说话学拼音12”课共包括六局部的内容：第一局部内容是情境图；第二局部内容是三个前鼻韵母，整体认读音节yin和声母与韵母相拼的音节；第三局部内容是整体认读音节yuan，配图和说明图意的音节；第四局部

3、内容是看图读韵文认字；第五局部内容是书写格式；第六局部内容是会认字“门、去、来”。前鼻韵母的发音和整体认读音节的识记是重点，也是难点。　　三、学生分析；　　　从小学生的心理发展规律和认知规律动身，从母语教育的规律和儿童入学前口语水平的实际动身，根据儿童思维具有形象性和乐于口头表达等心理因素，把汉语拼音教学与识字教学、学说普通话有机的结合起来，并增强教学的趣味性，与儿童的语言实际生活经验相联系。从儿童学习的兴趣、需要着眼，本着易学、有用的原则，突出重点，化解难点、搞好幼小衔接，继续发展儿童的口头语言，并布置儿童在特定的语言环境

4、中识字，为学习书面语言打下基础。　　四、设计思路：　　　汉语拼音教学应与学普通话、识字结合起来。本公开课教案充沛利用教材资源，从故事入手，通过看图说话，读儿歌，识汉字等，使听说读写能力协调发展。教学过程努力体现学生为主体的地位，激发学生的学习兴趣和主动学习的欲望，再看看、听听、玩玩的过程中获得新知，克服汉语拼音教学机械音调重复、枯燥无味的毛病。　　教与学的过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、故事导入，激发兴趣：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充

5、分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　师：小朋友，我给你们带来了红苹果卡片，上面有字母，谁读得好就奖给谁。(举卡请学生读，并奖给读的好的同学。)读的真准确，能告诉老师读“n”时，这个声母的音是怎么发出来的?（指名说，然后齐读）　　　师：大家说的、读的都不错，我想用一句话夸一夸你们：qīnàidexiǎohuǒbàn,nǐmenzhēnguāi(出示音节)这音节中，你不认识哪些韵母?　　　(指名让学生说，同时相

6、机将自制的卡片贴在黑板上)　　　师：太棒了!你们找出的这三个韵母就是我们这节课要认识的三个新朋友——前鼻韵母。只要你能专心听、仔细看、张张嘴、动动手，就一定能和它们成为好朋友。老师也为你们准备了很多小礼物，先送给你们第一个礼物，讲个故事吧：　　　(引导同学们看图)在一个美丽的树林里，住着小猴子和他的妈妈。一个晴朗的夜晚，满天的星星一闪一闪的，圆圆的月亮像银盘一样挂在天空。多好的月夜啊!小猴子嚷着和妈妈出门玩。他们来到河岸边，玩的正高兴，忽然，小猴子转过身，大声喊：“妈妈，糟了，糟了!月亮掉进水里啦!快拿勺子来捞它。”猴妈妈往

7、河里一看，笑着说：“傻小朋友，那是月亮的影子，你看，月亮不是好好的挂在天上吗?”小猴子抬头一看，高兴的跳了起来，“噢！月亮果然还挂在天上哩！”　　二、看图说话，学习新知狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　师：我的故事讲完了，检查一下同学们听得认不认真。小猴子和他的妈妈来到了什么地方？（相机出示“岸边”的情景图和音节

8、词，并领读“岸边”）“岸边”的“岸”读成一声就是我们今天要学的第一个前鼻韵母的读音。（师范读一遍，学生跟读）　　　我们知道了它的名字，它长得什么样呢?请你仔细观察，按先后顺序说一说它是由谁和谁组成的?(指名学生说，并板贴卡片)那an的音是怎么发出来的?先张大嘴巴发a的音，接着口形由大到小，