细胞的基本结构变式训练

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第3章(学案)　细胞的基本结构　变式训练　　#TRS_AUToADD_1XX{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}#TRS_AUToADD_1XXP{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}#TRS_AUToADD_1XXTD{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}#TRS_AUToADD_1XXDIV{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0

2、px}#TRS_AUToADD_1XXLI{mARGIN-ToP:0px;mARGIN-BoTTom:0px}/**---jSoN--{"":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"},"p":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"},"td":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"},"div":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"},"li":{"margin-top":"0","margin-bottom":"

3、0"}}--**/1．食醋中的醋酸分子是活细胞所不选择的小分子物质，蔗糖是大分子物质。用食醋和蔗糖可以将新鲜的蒜头腌制成糖醋蒜，这是因为（　　）。A．醋酸和蔗糖分子均能存在于活细胞的间隙里B．醋酸和蔗糖分子均能被吸附在活细胞的表面c．醋酸和蔗糖发生反应后能进入活细胞D．醋酸能杀死细胞，使细胞膜失去控制物质进出的功能2．下列结构中，含高尔基体和内质网较多的细胞是（狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学

4、期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　）。A．神经细胞　　B.汗腺细胞　　c.肌细胞　　D.胰腺的内分泌细胞3．用放射性元素标记的氨基酸供胰脏来合成一种酶，这种酶最终被分泌到胰脏细胞外面，放射性物质移动的最可能途径是（）。A．内质网→高尔基体→细胞核　　B．核糖体→内质网→高尔基体→囊泡→细胞外c．细胞核→内质网→高尔基体　　D.内质网→核糖体→囊泡→细胞外4．科学家将黑鼠卵丘细胞的核物质注入去核的棕鼠卵细胞内，激活以后，移入白鼠的子宫，白鼠最终产下一只克隆鼠，这只克隆鼠的体色和性别是（）。A．黑色雌鼠　　B．白色雌鼠　　c．棕色雄鼠　　D．灰色雌

5、鼠5.下图表示胰腺细胞合成与分泌酶原颗粒的大体过程，请根据图回答下面的问题：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下（1）在胰腺细胞内部，酶的合成场所是　　；对酶进行加工和包装的场所是　　；（2）将酶运输到加工场所的细胞器是　　；（3）除分泌小泡外，参与酶原颗粒分泌过程的非细胞器结构还有　　；（4）酶原颗粒的合成、运输、加工和分泌都需要能量，提供能量的细胞器

6、是　　。6．下图为两种单细胞伞藻的幼体相互嫁接的实验示意图。上述实验的大体过程是：①将甲种伞藻的　　部分嫁接到乙种伞藻的　　上；②将乙种伞藻的　　部分嫁接到甲种伞藻的　　上。该实验的结果是：①　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　；②　　　　。实验结果说明：　　　　。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和

7、基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教