小学英语有效学法探究与思考【毕业论文】

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1、（20届）小学英语有效学法探究与思考摘要【摘要】小学英语学科的重要性日益突出。社会、学校、家庭对于小学生的英语课程学习给予了高度的关注，影响小学生英语成绩的因素有很多，例如：师资力量、学校环境、家庭状况以及学习方法等等。本文从学习方法入手，以民工子女为案例的研究对象，利用实验法和谈话法，对于民工子女现在运用的学习方法进行了了解，并且根据学生的实际情况，提出了针对不同学习内容的英语有效学习方法，例如：形似记忆法、拼音记忆法、词首记忆法、分类记忆法等等，通过实验数据分析得出，英语有效学习方法能促进学生的英语学习效率从而提高他们的英语成绩。【关键词】民工

2、子女；小学英语；英语学法；语音；词汇。Abstract【ABSTRACT】TheimportanceofPrimaryEnglishlearningisgrowingmoreandmore.Social，school,familygiveahighdegreeofconcerninprimaryschoolEnglishcourses.Therearemanyfactors，suchas:teachers，schoolenvironment，familysituationandlearningmethods，etc.Fromlearningthec

3、hildrenofmigrantworkersasacasestudy,usingtheexperimentalmethodandthetalkingmethod,tounderstandwhatmethodsareusedforchildrenofmigrantworkersnow，anddependingontheactualsituationofthestudentspresentedtheEnglishlanguagelearningcontentfordifferenteffectivelearningmethods，suchas:sha

4、pememory，thephoneticmemory，anewwordthefirstmemory,thecategorizationmethod,etc.,Onthebaseofanalysisingtheexperimentaldata，EffectiveEnglishlearningmethodscanpromotestudentslearningEnglishefficiencyandtoimprovetheirEnglish.【KEYWORDS】childrenofmigrantworkcrs;primaryEnglish;English

5、learningmcthod;vocabulary;pronunciation.目录ABSTRACTIIi问题的提出1i.i现状及背景1l.i.i相关文献11.2笔荞身的相关研究21.2民工了女小学英语学习现状形成原因41流动性强41.2.2学习环境43学习资源41.2.4师资力景51.2.5学习方法51.3民工子女小学英语学法探析的必耍性51.4研究问题的提出62■旅62.1研究的方法61.1研究的对象62.1.2研究假设62.1.3其体研究方法62.2实验设计71实验（一）语音72.2.2实验（二）词汇82.2.3实验（三）语篇82.2.4实验

6、（四）语法93研究结果与分析103.1研究情况统计表102研究结果分析124结论与思考121小学英语特点124.2笔者建议131语音的学法134.2.2词汇的学法134.2.3语篇的学法144.2.4语法的学法145A棘15辦捕161问题的提出1.1现状及背景我国的城市经济进一步发展，产业发展的壮人，来自屮部等地区的社会劳动力人规模地流入沿海发达地区，导致民工流动现象显得円益频繁，他们的子女也跟随父付到处奔波，大部分的民工所谓民工，泛称所冇在外打工的农村人，是一个中国人陆特冇词汇，桁身为屮国人陆特冇的农业户口克份的工人，他们从农村进入城市，依靠锊雇

7、主工作而谋生，但不具备非农业户口的社会群体。自身文化素质较低，〒时所从事的工作也比较辛苦，导致他们没有充沛的精力和足够的吋间好好照顾自己的孩子，更不用说去花精力培养子女良好的学习习惯了，由此产生了一系列的W工子女依裾中央教科所教存发展研究部对W工子女这个概念的界定，可以从以下三个层而进行阐述：第一个层面，民工子女是指流动人U的子女，其中ft含了跟随监护人暂住的其他城市人口的子女、暂住的农民T子女和流浪儿童。第二个层而，民工子女是指在城市务T并且拥育农业户口的农民了女，其中包含了双亲或者K中一方离开农村到城市里去务工，而ft己仍在家乡生活或上学的“f

8、fi守儿童”fll随迁的进城务工就.业农R子女。第三个层而，hi工子女足进城务工就业农hi子女，主要足6-15周岁的义务教