浅谈农村教师提高教育教学质量的几点想法

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1、浅谈农村教师提高教育教学质量的几点想法云南省保山市腾冲市新华乡龙塘完小杨支林教育教学是一个学校的主要工作，学校的一切工作都是围绕着教育教学工作而进行的。作为一名教师应不断总结经验，大胆创新提高教育教学质量。为了达到预定目标，提高教育教学质量,作为一名农村教师我想应从以下几点入手：一、课前钻研教材，吃透目标，认真备好每一课、每一个学生；课堂上扮演多种角色，做到有的放失，导、演自如；课后认真总结不断反思，找出优劣，便于改进。二、教务处应定期检查教师的备课，学生作业的批改等情况,并及时反馈，督促教师按课程进度完成教学任务以便提高教学质量。三、保证教学时间，合理安排公事与

2、私事、表面工作与实质工作的关系。把公事摆在优先地位，个人的私事能不在工作时间做的坚决不在工作时间做，当然不可不做的就不必顾虑太多，安心的去做，其实做好了公事也就是我们最大的私事，安排好了个人的私事也是我们的公事，这是我们的本质；现实我们身边的教育形式性的、表面性的东西实在是太多太多了，耽误了老师大量的时间、人力、物力和财力去做一些无用的东西，如果把这些时间、精力、物力和财力都用来做实质性的工作，也许我们的教育教学质量还会有很大的提高，所以我们应该合理安排表面工作与实质工作的关系，少做表面工作，多做实际工作。四、树立健康第一、品德优先的观点。健康的身体是我们从事一切

3、工作的前提，如果没有健康的身体我们将无法从事正常的工作；优良的品德是我们做人的根本，如果没有良好的道德我们将会失去做人的准则，就谈不上更好的工作。五、把好安全关，俗话说“平安是福”我们只有在平和安静的环境中才能安心工作、学习，如果安全不保什么都干不了。六、根据不同的学生、不同的班级、不同的学校预定出自己在某一段时间内所要达到的目标。有了目标才有奋斗的方向、奋斗的动力。七、放下包袱，轻装上阵。不要过分考虑结果，更不要有太大的压力，不要急于求成，只要按自己的预定目标一步一个脚印、踏踏实实的走下去就行。八、合理分配各种科目的教学时间，不产生偏科现象。有的教师觉得某个科目

4、上得顺手，他就带着学生花大量的时间去学习某一科，而占用了其它科目的时间，其实我们上得不顺手的科目，更应该花相对多的时间去教学。（在我们农村多数地方都是一个老师担任着一个班，本班的所有课程差不多都由自己来承担。）九、养成各种良好的习惯，包括各种工作、生活、学习习惯。一个人的习惯将会伴随他的一生，所以我们养成的各种良好习惯将会使我们受益终生。十、激发学生的学习兴趣。在新的时代，新的知识层出不穷，面对浩瀚的知识海洋，教师不再是交给学生某些知识，而是要教会学生去学习大量的知识，产生强烈的求知欲。那么，我们该如何激发学生的学习兴趣呢？1、我们应该让学生在动力中主动学习，而不

5、是在压力下被动学习。特别是对于一些学困生我们更应该把握好尺度，因人而异，不要把他们压得太死以致于喘不过气来，也不要把他们放得太松整天觉得无所事事而一无所获，我们应该根据他们各自的能力特征，正确引导、合理安排让他们每天都学有所获，让他们知道哪怕是学到一点点也是一种进步，每天进步一点点，体验到了成功便产生了学习的兴趣。2、学会赞赏、赏识学生，特别是学困生，在教育教学过程中，很多教师只是关注到了所谓的优等生而忽视了所谓的学困生,其实学困生更需要得到鼓励，更期待得到赞赏，对于某个问题的突破学困生比优等生需要付出更大的努力，难道这个时候他们不应该得到应有的赞赏吗？这个时候如

6、果你给他一个赞赏，他也就得到了一个动力，也就产生了对下一个问题研究的兴趣。3、学生遇到困难应当给予帮助、鼓励；学生出现了错误应当正确引导，把他们引到正轨上来，而不是批评、打骂，批评、打骂不但不能起到促进作用，反而使学生产生逆反心理阻碍学生向前发展。所以适时地给予学生帮助、鼓励，合理的引导、建议也是使学生产生学习兴趣的一个重要条件。4、通过合理安排形成同学之间、各学习小组之间以及班级之间的学习竞争力。有了竞争力学生也就产生了学习的欲望，产生了学习的欲望同时也就促进了学习的竞争力。学习欲望和学习竞争力相互促进必将会收到良好的学习效果。最后，还须加强学校、家庭和社会之间

7、的联系，达成一切为了孩子的共识，形成教育合力。最终达到让家长放心、让社会满意的教学。