浅谈提高英语学科教学质量的几点想法.doc

《浅谈提高英语学科教学质量的几点想法.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、台中第九期发展论坛稿件浅谈提高英语学科教学质量的几点想法刘哲波众所周知，教学质量关乎着学校的命运，学校和老师们都承受着来自社会各界的压力，所以提高教学质量是我们迫在眉睫的头等大事。至于如何提高学科教学质量，大家都有各自的一套理论和实践方法。我先简单的谈一下我个人的一些想法。首先，我觉得要从课堂着手，转变观念，要应试教育。（基于我们已经是最差的了，我们现阶段的目标就是搞出成绩，所以我的理解是学生会做题目是首要，会不会交际是次要）我们现在的英语教学遵循着新课标的五步教学法，引入，新授，听，说，操练，陈老师给我们的定位，课堂上要多听多说

2、，不能出现一个汉语，多练习口语，本来这是学英语的好方法，但是我们现在面临的情况有些艰难，学生很多是会说但不会做题目，而且我们的课文都是长篇文章，没有老师的汉语提示基本上学生自己是读不懂的，我们这样的情况下，唯一希望学生能做的就是把试卷上的题目做会，考出好成绩。那转变课堂的话，就是不按正常的顺序教学，而是把教学知识点落实到题目上，在课堂里让学生把这节课学的新知识运用过关。简单的说，就是要重新定位课堂。其次，是对辅导的定位。对学生的辅导必不可少，相当重要。可以这么说吧，整个普陀区的各个学校英语老师都在抓辅导，我也咨询了各个学校的英语老

3、师，她们大多数以狠抓为主，怎么个抓法呢，当然各不相同，有早上，课间，中午，晚上等等。但是有一点倒是一定相同的，那就是老师很累很累，学生也很累很累。（我这里举个简单的例子，九月份我曾经对九（3）班的学生连续几个星期中午个别辅导作业，就是错题订正，这应该是好的吧，然而接下来的几星期作业就不用辅导了，为什么呢？他们都变成抄作业了，就是被你轰炸疲劳了，怕被你叫来就直接抄了交上来了，因为中午他们要做作业，被你叫来感到烦）所以怎么个抓法才能使老师和学生都收益且不疲劳呢？我个人认为早自修是学生认为合理的时间，这个时间段可以充分被利用起来，可以背

4、单词，默写单词，纠正错题等等。而课间，中午和晚上都应该是酌情利用，比如课间可以跟一两个学生说好讲解一两道题目，但时间不能过长，他还要上厕所或准备下节课。还有就是要注重辅导的质量，对学生进行辅导，讲解题目要简单易懂精要，不能罗哩罗嗦一大堆，学生嘛云里雾里，自己嘛又白费口舌。总之，我认为目前我们学校英语学科要从课堂和辅导这两块上下功夫。以上是我自己的一些粗浅想法。接下来是我们英语组经过认真探讨，针对如何提高本学科教学质量形成以下几点共识：1、积极配合班主任加强班集体建设，努力去形成良好的班风和学风。（1）结合学校班级个人考核细则，制定

5、英语学习加减分评分细则，加强学生争优意识，增强学生学习的积极性。（2）加强课堂纪律的管理，对个别经常捣乱课堂纪律的学生加强教育和管理，并采取有效措施。2、重视学生学习英语的方法和习惯，加强个别辅导。（1）改变学生早读不发出声音的不良习惯。（2）改变学生死记硬背单词和语法的不良习惯。（3）改变学生抄袭作业的不良习惯。（4）利用课午间加强对个别学生的辅导3、加强和学生的情感沟通，和学生家长的联系。（1）每天至少和两位学生谈心沟通，每个月和班级内所有学生谈话至少一次，重点学生至少两次。加强学生的思想教育，指导学习方法，增进师生情感。（2

6、）每周至少和班上五位学生家长主动联系。期末前争取和班级内的所有学生家长沟通至少一次。相互了解孩子的各方面情况，传授教育管理孩子的方法。（3）制定英语成绩跟踪记录单，记录每周一次的单元测试成绩，学生自己前后比较，也可以和其他同学比较，并由学生家长签名，教师保管。4、提高学生薄弱方面，重视词汇和阅读教学。（1）重视平时日常教学的语音教学，词汇教学和阅读训练。（2）利用好阅读资料，定期检查和批阅，提高学生的阅读能力。（3）定期举行各年级段词汇竞赛，让所有学生参加，激发学生学习词汇的积极性。以上是我们英语组对于提高学科质量的几点想法和措施

7、，有不妥之处，请各位领导和同僚们批评指教。