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时间:2018-12-07
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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下认识长度单位——毫米导学案教学案 认识长度单位——毫米导学案教学案 学习目标: 1、认识长度单位毫米,建立1毫米的长度概念,会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度。 2、培养估测意识和能力。 3、培养动手实践和合作学习的能力,并感受生活中处处有数学。 学习重点:认识长度单位毫米,会用毫米度量物体长度。 教学难点:培养估测方法。 一、预习导引 你知道比厘米还小的长度单位是什么吗?我们有时测量的长度不是整数厘米
2、怎么办? 二、自主学习 我能填 1、我以前学过的长度单位有()和() 2、我知道1米=()厘米 3、我能填:2米=()厘米300厘米=()米5米=()厘米 认识毫米: 1、我估计数学书的长大约是()厘米,宽大约是(狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下)厘米,厚大约是()厘米。 2、我用直尺实际测量出数学书的长是()
3、厘米,宽是()厘米,厚是()厘米。 3、读教材第3页,理解当测量的长度不是整厘米时,应该用作单位。 4、完在教材第3页的“做一做”。 探究1毫米的长度 1、数一数直尺上1厘米的长度里有几小格?1小格就是1(),1厘米里面有()个1毫米,得出1厘米=()毫米。 2、体验1毫米的长度 (1)拿出1张IC卡,估一估,厚度大约为。 (2)量一量,IC卡的厚度是 (3)比一比,先用食指和拇指捏住IC卡,然后抽出。(食指和拇指间的宽度就是1毫米)。 3、闭上眼睛想一想1毫米有多长? 4、我知道生活中这些物品的长度是1毫米。
4、三、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价) 1、量出每条边的长度(以毫米为单位),教材第5页第2题。 2、在括号里填上适当的长度单位。 (1)橡皮擦长5()(2)教室长10()狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 (3)玻璃厚5()(4)铁皮厚2() ※3、怎样比较准确地知道多少张纸的厚度是
5、半毫米? 四、达标检测 在○里填上>、<或= 6厘米○60毫米50千米○400厘米 五、堂清检测 选一选,把你认为正确答案的序号填在()里。 (1)一本书高约()。A、10毫米B、10厘米 (2)的高约10()。A、毫米B、厘米 六、作业布置 课后练习第1、2题 狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教
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