苏教版《孔子游春》公开课教案及课后反思(优秀)

苏教版《孔子游春》公开课教案及课后反思(优秀)

ID:27989101

大小:17.13 KB

页数:5页

时间:2018-12-07

苏教版《孔子游春》公开课教案及课后反思(优秀)_第1页
苏教版《孔子游春》公开课教案及课后反思(优秀)_第2页
苏教版《孔子游春》公开课教案及课后反思(优秀)_第3页
苏教版《孔子游春》公开课教案及课后反思(优秀)_第4页
苏教版《孔子游春》公开课教案及课后反思(优秀)_第5页
资源描述:

《苏教版《孔子游春》公开课教案及课后反思(优秀)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下苏教版《孔子游春》公开课教案及课后反思(优秀)    《孔子游春》公开课教案1  教学目标:  1、通过自学了解课文写了三个字:春、水、人,并知道这三个字之间的联系从而明白孔子带弟子游春的用意。  2、在一遍一遍不同形式、不同层次的朗读中了解水的特点并悟出做人的道理。  3、感情朗读并背诵写水的一段。  教学过程:  一、春  师:孔子带着弟子们游春看到了一片美丽的春景,请你们用朗读把我们这儿所有的人

2、都带进春天,好吗?  生:(感情朗读)  师:(读中指导)  二、总起导入  师:有一句很有名的话是这样说的“书读百遍,其义自见”(若同学说则请他们大声地说出来),这篇课文这么长但我读来读去,发现它就写了三个字,第一个字就是你们刚才读的“春”狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  那第二个字,第三个字要靠你们

3、的读书把它读出来。  三、水  师:请你们自读课文的3——9自然段,看看第二个字是什么。  生:(自读课文)  师:(看同学读完后)第二个字是写得什么呢?  生:写得是水  师:哪些句子是跟水有关的?  生:(把跟水有关的句子基本上都读了出来。)  师:这么多写水的句子,其中集中描写水的句子是课文的第八自然段(挂出写有第八自然段的小黑板)。请你们大声地把第八自然段读两遍,准备做题目。  生:(大声地自由朗读)  师:(等同学读完后,出示题目:1、读一句你最想读的句子,说说为什么。2、读一句你最懂的句子,说说你懂得

4、了什么。3、读一句你不懂的句子,说说你哪儿不懂。)请你们在三题中任选一题做。  生:(选其中的一题读、说。)狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  师:(跟着同学,顺势引导他们理解水的特点)(总的引读)总的来说,这一段每句话都是写的水。孔子说水好象有德行是因为——(同学读),水好象有情义是因为——(同学读),

5、水好象有志向是因为——(同学读),说水善施教化是因为——(同学读),总的来说——(同学读)。  四、人  师:第三个字有点难,但只要认真读书,相信你们一定能找出来。请你们读课文的10——17自然段,想想这一局部写了一个什么字。  生:(自读课文,想写了一个什么字。)  生1:写了一个“情”字。  生2:写了一个“志”字。  师:请你们找出跟“情”有关的句子,或跟“志”有关的句子。  (同学找后发现文中大局部都写了“志”,由此得出课文第三个字写得是“志”)  “志”指的是人的志向,因此也可以说第三个字是“人”。  

6、请你们把课文认真地默读一遍,想一想“春、水、人”之间有什么联系。  生:(默读课文后说联系。)  师:我注意到你们说孔子和他的弟子们游春,看到了水,借水来教育他的弟子怎样做人。请你们读读课文的第一句话,想想应该怎么说。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  生:(读完第一小节后恍然大悟)是孔子听说泗水正涨春潮

7、,为了教育他的弟子便带他们去游春,借水来教育他的弟子。  师:现在我们再来读写水的这一段,你一定会有新的感受。(再次挂出黑板),这一段每一句都是写的水,但同时每一句都是写的人,你们嘴里读着水,心里应该想的是人。  生:(再次读第八自然段,逐句说“人应该怎么样”)  师:现在我们明白了,孔子外表上说水,实际上是教育他的弟子们应该做什么样的人。你们懂“意味深长”的意思了吗?  生:(说意味深长的意思)  师:谁可以把这段话意味深长地读给同学们听?  生:(意味深长地读,老师同时指导)  师:老师无论是水平还是人品都不

8、能跟孔子同日而语,但我还是特别想把这段话送给同学们。(意味深长地背诵这段话)亲爱的同学们,我可爱的同学们,你们记住了吗?  生:记住了(背诵这段话)  师:读书到现在,你认为孔子是个怎样的人?  生1:我认为孔子是个会教育同学的人。  师:所以孔子是个大教育家。  生2:我觉得孔子是个很会考虑的人。  师:所以孔子是个大思想家。他留给我们很多的名言,你能带大家背一句吗?狠

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。