孔子游春优秀教案.docx

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1、孔子游春优秀教案【篇一：苏教版六年级语文下册《孔子游春》第2课时优秀教学设计】23、孔子游春教学目标：1、通过阅读课文了解课文写了三个字：春、水、人，并知道这三个字之间的联系，从而明白孔子带弟子游春的用意。2、体会第8自然段中孔子所说的那段意味深长的话语所蕴涵的道理，领会孔子循循善诱的教育方法及师生之间浓浓的情谊。3、感情朗读并背诵写水的一段。教学过程：一、复习导入1、出示孔子的名言，指读并简要说说这些名言的意思。2、知道这些名言都是谁说的吗？(学生介绍课前收集的有关孔子的资料)3、看课件(孔子的介绍)4、现在春暖花开，正是出游的好季节。于是孔子便带着他的弟子们去欣

2、赏春天的美景啦！板题，读题。二、初步感知课文内容1、孔子带着弟子们游春，看到了一片美丽的春景，课文哪个地方写了？2、出示文中第2小节，这段话中有些生字，你会读吗？（泗水、广袤、眸子）解决了拦路虎，就请你们用朗读把我们这儿所有的人都带进春天，好吗？2、学生感情朗读，说说读后感受到了什么？（景色美、语言美：叠词、比喻、排比的运用）师读中指导。3、过渡：古人说：“读书百遍，其义自见”。这篇课文这么长，但我读来读去，发现它就写了三个字，第一个字就是你们刚才读的“春”，那第二个字，第三个字要靠你们的读书把它读出来。4、学生自读课文，读后交流。（“水”）5、哪些句子是跟水有关的

3、？（1）这么多写水的句子，其中集中描写水的句子是课文的第八自然段（出示）。请你们大声地把第八自然段读一读，把句子读正确、读通顺。（2孔子说：“学贵有疑。”读了第8自然段后，你有什么有价值的问题与大家讨论？预设1：为什么说水是真君子？(重要)预设2：为什么说水有德行、有情义、有志向、善施教化，是真君子？(关键)预设3：省略号省略了什么？水还有什么特点？(注意标点)预设4：论水的用意。(思考得更深)（3）再读其段。讨论解答。a、哺育生灵——有德行；流必向下——有情义；穿石凿壁——有志向；荡涤污垢——善施教化，水是真君子。b、对于水，你还有其他的感受吗？能谈谈你眼中的水吗

4、？生观看“水”的图片．补充省略号。（勇敢。彬彬有礼。宽容大度??）（4）水多像教人求真求善求美的君子啊。古人曾说过：“仁者乐山，智者乐水。”从孔子的这段话中我们能够感受到他敏锐的洞察力，充满了人生的大智慧。那么孔子为什么跟弟子们说起这些呢？（他表面在讲水，其实是想教育他的学生要做真君子）5、齐读课文的第八自然段。6、交流第三个字，并读一读相关句子。（“人”或“志”）7、请你们想一想：“春、水、人”之间有什么联系。（学生说不出的话，请同学们读读课文的第一句话）8、现在我们再来读写水的这一段，你一定会有新的感受。（出示），这一段每一句都是写的水，但同时每一句都是写的人，

5、你们嘴里读着水，心里应该想的是人。三、研读拓展，促进迁移1、读书到现在，你认为孔子是个怎样的人？会教育学生的人（循循善诱）——是个大教育家。善于观察、会思考的人——是个大思想家。他留给我们很多的名言，你能给大家背一句吗？2、孔子留给我们的财富很多，课后你们去读读、背背，那你就与“高尚”交朋友了。【篇二：《孔子游春》教学设计之一-教学教案】佚名一、教学要求1．学会本课生字，理解由生字组成的词语，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句。2．体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。3．通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。4．

6、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1、2、8自然段。二、教具准备挂图、投影片。三、教学时间三课时。第一课时一、名言导入,揭示课题1、“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”同学们知道这是谁的名言吗？2、孔子是什么人?你们还知道他的哪些名言?3.揭示课题：12孔子游春二、初读课文1．自学课文。(1)提出自学要求：①读准字音，认清生字字形，读通每句话。②用“——”画出本课中的成语，用“——”画出不理解的词语，借助工具书，联系上下文体会它们的意思。(2)学生自学。教师巡视，适时辅导有困难的学生。三、检查自学效果。(1)指名读课文，帮助纠正字音和读得不

7、通顺的地方，引导学生把课文读正确。(2)指名说课文中的成语有哪些。出示成语:桃红柳绿意味深长司空见惯情不自禁温文尔雅深思熟虑从容不迫手舞足蹈(3)指导书写生字①学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。②引导评价，适当范写。(突出字的各部分之间的比例及笔顺)③学生用钢笔描红、临写。四.默读课文:1.思考：课文主要讲了一件什么事?大体上写了几部分内容?2．小组讨论，全班交流。(课文主要写了三部分内容:泗水春景孔子论水师生论志向)五.选择你所喜欢的那一部分,读给同桌听。六、作业1．练读课文。2．抄写生字词及本课中的成语。第二课时一.复习:课文主要讲了一件什么事?可以分