第五册《练习2》教学设计二

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第五册《练习2》教学设计二　　作者：佚名　　转贴自：转载　　点击数：110　　　　第一课时　　教学目标：　　　1、完成练习2中的第一项：学用字词句。　　　2、巩固查字典，培养学生的动手能力和理解能力。　　　3、学会联系上下文理解生字词，培养学生对语句的理解能力。　　教学重点、难点：学会联系上下文理解生字词　　教、学具：多媒体、学生准备字典　　教学设计：　　　　一、谈话，激趣导入　　小朋友们，我们祖国的语言文字有着丰富的内涵，相同的字词在不同的语境中，意

2、思有时就不同了，我们来看这样一个句子。　　二、多媒体出示：明境一样的水面顿时漾起了一道道波纹。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　1、学生自由读。　　　2、指名读。　　　过渡：这里的“漾”分别有两种解释，分别是什么呢？请打开书，认真阅读第一项，并把你的答案在书上画下来。　　　3、指名问：你选择的是哪一种解释，并说说原因。　　　指导看图。　　　4、教会理解

3、生字的新方法：联系上下文理解生字词。　　三、教学第二题　　　1、审题，并画了题目中的要求　　　2、让我们一起去帮助小猴吧！（出示句子）　　　3、指名读，要求读准确，将自己领悟的感情读出来。　　　4、按要求查字典。　　　5、分小组讨论、交流　　　6、汇报交流结果　　　7、出示：不查字典，联系上下文理解带点的词。　　（1）有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空里越发纯净。　　（2）奶奶说：“小明，你长得可真结实。”　　四、总结：根据上下文确定字词的意思，这是学习的一种重要方法，我们掌握了这种方法，就能为我们理解课文打下坚实的基础。　　五、作业：用联系上下文确定字词的意思预习

4、下面课文的生字词。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　　　　　第二课时　　教学目标：　　　1、完成“写好钢笔字”，对学生的写字姿势，学习习惯进行培养。　　　2、按照笔顺规则把“异济养”3个字写正确、写端正。　　　3、完成“读读背背”，培养学生对词语的积累和运用。　　教学重点、难点：对学生写字的良好习惯的培养　　教、学具：小黑板　　教学过程：　　　　一、教

5、学“写好钢笔字”　　　1、审题　　　2、指导　　（1）回忆写字要求和描红要求　　（2）出示小黑板，认读3个字，了解这几个字的结构。　　（3）仔细观察，找出3个字的共同笔划，并说出撇和竖怎样才能写好看。　　（4）范写，启示要点（异：上下结构，上面的“巳”要写在横中线的中央部位；第四笔“横”要长一些，第五笔“撇”稍短，竖落在竖中线上；济、养：除了“撇”“竖”注意以外，还要将上面的“撇”“捺”展开。　　（5）学生书空　　　3、练习：教师个别辅导并强调书写姿势。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上

6、对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　4、反馈：表扬书写姿势正确的学生并作纠正训练　　二、教学“读读背背”　　　1、审题：弄清题目要求　　　2、指导　　（1）自由读成语，不认识的字可以查字典或问老师。　　（2）教师范读　　（3）学生自由读　　（4）理解成语意思，学生交流、讨论　　（5）练读、指名读、分组读　　（6）练背、同桌间互背、集体背、指名背　　　3、练习：根据书上插图，任选成语说一句话。　　　　　　　第三课时　　教学目标：　　　1、使学生具有日常口语交际的能力

7、，能在和陌生人交流中，掌握人际沟通和社会交往的能力。　　　2、能够有辨别善恶的能力，能有初步的防范意识。　　教学重点、难点：使学生具有日常口语交际的能力。　　教、学具：投影片　　预习要求：观察父母是如何面对有人敲门的　　教学过程：　　　　一、激发兴趣，导入新课　　　1、听力训练，放录音。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　这是什么声音？相机板书课题：当有

8、人敲门的时