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时间:2018-12-07
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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第五册《练习2》教学设计二 作者:佚名 转贴自:转载 点击数:110 第一课时 教学目标: 1、完成练习2中的第一项:学用字词句。 2、巩固查字典,培养学生的动手能力和理解能力。 3、学会联系上下文理解生字词,培养学生对语句的理解能力。 教学重点、难点:学会联系上下文理解生字词 教、学具:多媒体、学生准备字典 教学设计: 一、谈话,激趣导入 小朋友们,我们祖国的语言文字有着丰富的内涵,相同的字词在不同的语境中,意
2、思有时就不同了,我们来看这样一个句子。 二、多媒体出示:明境一样的水面顿时漾起了一道道波纹。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 1、学生自由读。 2、指名读。 过渡:这里的“漾”分别有两种解释,分别是什么呢?请打开书,认真阅读第一项,并把你的答案在书上画下来。 3、指名问:你选择的是哪一种解释,并说说原因。 指导看图。 4、教会理解
3、生字的新方法:联系上下文理解生字词。 三、教学第二题 1、审题,并画了题目中的要求 2、让我们一起去帮助小猴吧!(出示句子) 3、指名读,要求读准确,将自己领悟的感情读出来。 4、按要求查字典。 5、分小组讨论、交流 6、汇报交流结果 7、出示:不查字典,联系上下文理解带点的词。 (1)有贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空里越发纯净。 (2)奶奶说:“小明,你长得可真结实。” 四、总结:根据上下文确定字词的意思,这是学习的一种重要方法,我们掌握了这种方法,就能为我们理解课文打下坚实的基础。 五、作业:用联系上下文确定字词的意思预习
4、下面课文的生字词。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 第二课时 教学目标: 1、完成“写好钢笔字”,对学生的写字姿势,学习习惯进行培养。 2、按照笔顺规则把“异济养”3个字写正确、写端正。 3、完成“读读背背”,培养学生对词语的积累和运用。 教学重点、难点:对学生写字的良好习惯的培养 教、学具:小黑板 教学过程: 一、教
5、学“写好钢笔字” 1、审题 2、指导 (1)回忆写字要求和描红要求 (2)出示小黑板,认读3个字,了解这几个字的结构。 (3)仔细观察,找出3个字的共同笔划,并说出撇和竖怎样才能写好看。 (4)范写,启示要点(异:上下结构,上面的“巳”要写在横中线的中央部位;第四笔“横”要长一些,第五笔“撇”稍短,竖落在竖中线上;济、养:除了“撇”“竖”注意以外,还要将上面的“撇”“捺”展开。 (5)学生书空 3、练习:教师个别辅导并强调书写姿势。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上
6、对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 4、反馈:表扬书写姿势正确的学生并作纠正训练 二、教学“读读背背” 1、审题:弄清题目要求 2、指导 (1)自由读成语,不认识的字可以查字典或问老师。 (2)教师范读 (3)学生自由读 (4)理解成语意思,学生交流、讨论 (5)练读、指名读、分组读 (6)练背、同桌间互背、集体背、指名背 3、练习:根据书上插图,任选成语说一句话。 第三课时 教学目标: 1、使学生具有日常口语交际的能力
7、,能在和陌生人交流中,掌握人际沟通和社会交往的能力。 2、能够有辨别善恶的能力,能有初步的防范意识。 教学重点、难点:使学生具有日常口语交际的能力。 教、学具:投影片 预习要求:观察父母是如何面对有人敲门的 教学过程: 一、激发兴趣,导入新课 1、听力训练,放录音。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 这是什么声音?相机板书课题:当有
8、人敲门的时
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