第五册《练习5》教学设计二

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第五册《练习5》教学设计二　　作者：佚名　　转贴自：转载　　点击数：194　　　　教学要求：　　　1、了解中国城市的特征以及别称，学习因果句的三种表达方式。　　　2、练习写好钢笔字。　　　3、读读背背。　　　4、口语交际：说笑话。　　　5、学写毛笔字，练习写捺。　　教学重点：口语交际和写字。　　教学时间：四课时。　　　　　　　　　第一课时　　一、学用字词句　　1、指名读题，弄清题目要求。　　2、学生自己试读每个词语。遇到不认

2、识的字解决方案：　　　（1）查字典。（2）问同学或请教老师。（3）联系词语猜一猜。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3、集体认读词语，正音。　　4、观察画面，说一说城市的特征。（1）小组内交流（2）指名说。（3）连线。　　5、补充句子。　　　（1）自己先说一说，在指名说，订正。（2）填写句子。（3）教师小结：因果句的三种表达方

3、式。　　6、说一说自己还知道的城市别称，谈一谈为什么有这样的别称。找几个自己感兴趣的写下来。　　三、写好钢笔字　　　1、审题，明确题目要求。　　　2、指导　　a说说写字要求和描红要求　　b出示：效、诊、初，指名读一读，并说说这三个字是什么结构，有什么发现？（三个字中都有撇，撇要注意和左边的笔画相互穿插）　　c在写的时候，左右的比例怎样，哪些笔画要收，哪些笔画要放。　　d出示“效”，指导书写,学生书空。　　e教师范写，注意左部收右部宽，撇要缩，捺要伸。　　f学生练习在田字格里描红“效”，并临写。　　g按以上步骤和方法，指导学生书写“诊、初

4、”两个字。（教师巡视指导）h反馈写字情况。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　　　　　　　第二课时　　一、读读背背　　（一）成语　　　1、指导学生看插图，说说图上画了什么。　　　2、师生一起回顾《东方之珠》。　　　3、认读成语。　　（1）生自读成语　　（2）指名领读，正音　　　4、小组合作，看图理解词语大意　　　5、指名说说词

5、语意思并说说用词说句子。　　　6、练习背诵　　（1）自由练读，同座互背　　（2）展示背诵。　　（二）学习孟子的话　　　1、学生看图，说说图意　　　2、师范读名言。　　　3、生自读名言，读准字音。　　　4、小组内互读，指名读。　　　5、说说名言的意思。　　　6、指导有感情朗读。　　　7、练习背诵。　　　　　　　　　第三课时（口语交际）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸

6、甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　课前准备：准备几个小笑话。　　一、谈话导入：　　　1、师生谈话：同学们，我们来看一小段节目。（放一段笑话）这是什么节目？它有什么意思?　　　今天咱们也来开个“笑话会”，一块分享笑话带给人们的乐趣！”　　二、指导交流　　　1、分组里说一说自己准备的笑话.　　　2、小组里推荐一个代表向全班同学讲笑话。　　　3、全班同学评议:表达是否清楚,有没有趣,怎样更吸引人。　　　4、每个人再准备.　　　5比赛讲笑话,评出笑话大王.　　　　　　　　　第四课时　　教学第五题：学写毛笔字。　　　1、指导学生观察“八”字

7、中的捺——竖捺　　（1）向右下直下起笔；（2）逐渐按笔；（3）提笔，笔锋至尾处渐渐收笔。　　　2、教师执毛笔范写竖捺.　　　3、学生临帖描红（提示正确的执笔姿势）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　4、指导观察“过”中的捺——平捺：将捺起笔处的笔锋向下，不是平直起笔，而是逆锋向右上起笔，然后提笔圆转，再向右下逐渐按笔，平直运笔

8、,渐渐拖出笔锋。　　　5、学生临贴描红。　　　6、学生自由练习写两种捺，互相交流书写心得，教师巡视指导。（程度高的学生还可以练习写含有捺画的字。）　　　　本文转载　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基