体育课的教学应注重学生的身心健康

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1、体育课的教学应注重学生的身心健康摘要：体育教学一定要坚持“健康第一”的指导思想，所教授的课程内容要能够促进学生健康成长，所采取的教学手段要以促进学生身体、心理健康为目标，真正做到关注学生的健康意识，把增进学生健康贯穿于课程实施的全过程。关键词：体育；德育；健康一谈起“体育”，相信人们一定会记起毛泽东同志的一句名言“发展体育运动，增强人民体质”，这句名言精辟地揭示了“体育”与“健康”之间的联系，告诉我们，发展体育运动能够为人民的身体健康服务，达到让人民身体健康这一目的。教育部所颁发的《义务教育体育与健康课程标准》也明确地告诉我

2、们，体育教学一定要坚持“健康第一”的指导思想，所教授的课程内容要促进学生健康成长，所采取的教学手段要能够以促进学生身体、心理整体健康水平的提高为目标，要构建起技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构，要融合体育、生理、心理、卫生保健环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识，真正做到关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，确保把学生“健康第一”的思想落到实处，从而促进学生的健康成长。课程标准的精神是教育教学必须遵循的纲要，我们所进行的一切教育教学内容，都要在这条纲要的统领

3、下进行，都要向这条红线靠拢。一、教学内容的设计要有利于学生的身体健康课堂上，我们所安排的一切教学内容的着眼点必须放在学生的身心健康上，绝不能随意地无的放矢。有的人错误地认为，体育课无非就是让学生玩，只要课堂上不打不闹不出现安全事故就行，这种想法和做法是极端错误的，要不得的！我们无论做任何一件事情，都有一个科学运筹的问题，何况是科学性很强的教育教学。比如说，我们这节课要进行的教学内容是“铁饼”，你能把几个铁饼扔到操场上就放任学生去随意玩吗？显然是不能的。作为教师，一是要向学生讲清楚什么叫铁饼，这种体育运动有怎样的特点，它怎么操

4、作；二是要向学生讲清楚在进行这种运动时要注意一些什么事项，要尽可能地避免那些容易出现的失误；三是要向学生讲清在这项运动上，我国有怎样的历史，取得了哪些成绩，在亚洲乃至世界上处于怎样的状态，有哪些著名的运动员。这样，不仅讲解了铁饼知识，同时传授了铁饼运动的方法技能。在此基础上，教师再从操作的层面上示范动作要领，让学生直观模仿，最后再引导学生活动、操作、竞赛，相信一定会取得理想的效果。而那种放任随意活动的做法，不仅是一种不负责任的行为，更是置学生的安全于不顾的错误做法，当然就更不用说有益于学生的身心健康了、教学活动的设计要有利于

5、学生的健康人格形我们无论进行哪一学科的教学，都不能单纯地传授知识，而要既教知识，又育人，体育学科也不例外。要把教书与育人有机地结合起来，既要向学生传授体育学科的知识，又要在知识传授的过程中润物细无声地向学生进行德育渗透。比如，这一节课讲授篮球知识，在课堂教学的过程中，既要向学生讲授篮球竞赛方面的知识，如怎样进攻、怎样防守、怎样运球、怎样传球、怎样投篮，还要结合对这些知识的讲解，有机地向学生进行德育。就这一节的知识来说，最起码应该向学生渗透这样的一些德育内容：（1）篮球竞赛是一项集体竞技项目，不是个体竞赛项目，因此，要想取得好

6、成绩，首先就要讲团结，靠集体的智慧、集体的力量；（2）在一个集体内部，队员的步调要协调一致、要互相支持、鼓劲；（3）在这个集体内部，每一个人都是这个战斗集体的一分子。中国有一句古话，叫做“人心齐，泰山移”，要达到理想的目标，要取得最后的胜利，要实现心中的梦想，必须团结起来，必须依靠集体的力量；(4)技术一定要精湛。学习要优秀，打篮球的技术也要优秀，我们做某一件事情都要凭借好的技艺，正所谓“术业有专攻”，“行行出状元”。、教学活动的设计要尽可能地让学生动起来每个学科有每个学科的特点，体育课的特点是以动态的状态为主，课堂上，要尽

7、可能地让学生动起来，它不同于其他文化课如语文、数学、英语等，大多要在室内进行，相对是静态的；而体育课则不然，要在室外进行，相对是动态的。打篮球，坐在室内可以吗？不行，甩铁饼，坐在室内可以吗？也不行。必须要动起来，所以对体育课的教学一定要突出体育课的特点，尽可能地让学生动起来，在动的过程中学到体育知识;在动的过程中，让每个学生的身心都得到最大限度的锻炼。参考文献：程玉双.幼师幼儿基本体操的开展现状及对策研究[D].山东师范大学，2012(5).编辑李琴芳