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时间:2021-02-27
《体育课应注重培养学生的自我组织能力.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、今天上的是六年级的体育课,原本的教学计划是:跳绳和迎面接力跑游戏。在上完了跳绳练习后我准备组织上迎面接力跑的游戏时,发现各组人数不均匀,而且迎面接力跑做过几次了,总是那两个组胜利,经常胜利的组兴致还可以,可那经常输的组的队员不高兴了,几个学生嘴里在嘀咕:他们组有某某和某某,肯定又是他们胜利,我们组的某某总是拖后腿,有了他我们肯定又会输,真没劲。”其他同学也在附和:“就是,真没劲。”我想了想,道:“既然有很多同学对这个游戏不怎么感兴趣,那么这样吧,下面有15分钟时间,我想让你们自由支配,只要是有组
2、织有目的的活动,你喜欢做什么就做什么,做一回学习的小主人,不过,下课前老师要让你们说出你为什么喜欢做这个练习,好不好?”这样一说,全班同学一下乐开了花,学习的热情一下高涨起来,大家议论开了,有的说:“咱们来玩溜溜球吧!”有的说:“我们三对三篮球比赛好吗?”有的说:“我们来做题毽子的游戏”……我对他们说:“你们在练习时要注意安全,有什么要老师帮忙的尽管来找我,讨论好了就开始练习。”话音刚落,很多同学都去邀请队员练习去了,有几个同学抢先过来说:“老师,我们想赛跑,你来给当裁判,好不好?”我问:“你们
3、为什么喜欢赛跑呢?”“因为我们喜欢跑步,我们有用不完的劲。”“我们要学运动员一样比赛跑步,你来发令做裁判好吗?”看到他们跃跃欲试的样子,我马上答应了。比赛开始了,别看他们人小,跑起来还真像运动员一样有一股拼劲呢!结果一个同学得了第一名。他对我说:“老师,我跑的快,我想参加体育队,你看可以吗?”“当然可以了,只要你不怕苦,不怕累,有拼劲,我想将来你一定会是个出色的运动员。”其他几个同学也说:“我们也要参加体育队。”看着孩子们天真又向往的表情,我真开心:“只要你们能跑过他,当然也能参加了。”他们兴奋
4、地又去比了。看来,别看他们人小,练习起来还真不是盲目的。回头再来看看其他孩子,一帮帮、一群群练着自己喜欢的项目,一个个都特别带劲。下课前5分钟,我让他们回答练习的目的,一个个都做了认真的回答,我还对有些回答的不够具体的给予了补充,这样相信他们会记得更牢,以后会练得更带劲。
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