如何有效地提高初中生的英语书面表达能力

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下如何有效地提高初中生的英语书面表达能力　　如何有效地提高初中生的英语书面表达能力　　加乐中学陈敏环　　[摘要]：书面表达是英语教学中的一个重要环节，但却是一项较难掌握的语言技能，它需要一个长时间的发展过程，要经过由简到繁，由易到难的逐步训练，也即需要由词、句到段、篇的系列训练。　　[关键词]：自信兴趣训练　　根据教育部制定的英语课程标准，初中毕业生应达到五级综合语言运用能力。书面表达是综合

2、性很强的语言运用形式，初中英语书面表达既是学生学习英语的初始阶段，又是初中高中英语教学衔接的重要环节。搞好这一步，可以增加学生学习英语的信心和兴趣。促进初、高中英语教学的衔接。让学生在激烈的竞争中信心十足、游刃有余。因此，努力培养学生的英语书面表达能力，不仅是英语教学的重要目的之一，也是适应考试的需要。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期

3、以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　书面表达是英语教学中的一个重要环节，但却是一项较难掌握的语言技能，它需要一个长时间的发展过程，要经过由简到繁，由易到难的逐步训练，也即需要由词、句到段、篇的系列训练。而这种训练也不是孤立的，我们又可把听说读结合起来，以增强语感，体会用词的准确性，促进写作。为了体现写作的渐进原则，减少中学生对英语写作的畏难情绪，提高英语的学习兴趣，以下是我在教学实践中的几点看法。　　一、培养自信，从词与词组入手，训练组句能力　　“冰冻三尺非一日之寒”，英语写作能力的培养并非

4、一蹴而就的，它必须由浅入深，由简到繁，由易到难。初中生的书面表达能力在某种程度上类似于小学低年级中文写作，作为教师我们应该先鼓励他们动笔去写，从字、词、组词、造句到一段话，只要求把意思用比较准确、通顺、连贯的文字表达出来，而不强调文章的修辞和结构，也就是说为今后更好地写作打下基础。词是句子的最小单位，不同词性的词组构成句子。根据先易后难，由浅入深的原则，让学生从最简单的词开始训练，并口、笔并用。此外对学生平时习作取得的点滴进步，要给予及时充分的肯定和鼓励。这样有利于培养学生的自信心和积极性，挺高他们的

5、写作热情。　　二、激发学生写作的兴趣　　激发学生的兴趣是促使学生积极参与课堂教学的前提。兴趣是最好的老师，是学生学习的内在动力。培养兴趣对英语教学尤为重要。因此，在教学中，教师要利用各种手段和方法：如利用实物、图片、简笔画等教学仪器精心创设学习氛围，激发学生的兴趣。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结

6、如下　　如在教学Howmucharethesesocks？一课时，教师可带上一些运动包，短袜，毛衣等物品，并让学生装扮成店员说：“CanIhelpyou？”这首先激发了学生的参与意识，这时全班学生会活跃起来，他们会带着兴趣来了解外国人是怎样购物的并积极地去学习这一课的内容。学完这一课后，再让他们以“shopping”为题编一个不少于60个词的对话。他们会觉得很兴奋，很乐意去写。　　三、抓好语法基础　　文章是由句子组成，句子是写文章的基础。要提高学生英语写作能力，要先从练习句子开始。指导他们学会用句子表

7、意，英语有五种基本句型：1、主谓结构2、主系表结构3、主、谓、宾结构4、主、谓、实、宾补结构5、主、谓、双宾语结构。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教