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时间:2018-12-06
《小学英语《do you like pears-》说课稿》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学英语《Doyoulikepears?》说课稿 小学英语《Doyoulikepears?》说课稿 今天我要说课的内容是PEP教材,三年级下册第四单元,话题是“Doyoulikepears?”部分的第二课时,它是在学生学了“pearpeachorangewatermelon”四个水果单词之后的一堂口语教学课。 这堂课的语言知识技能目标是: 通过在创设买水果的情境的对话中,使学生能听懂、会说:Doyoulike….?/Yes,Ido…./N
2、o,Idon’t./Whatabout…?/Let,shavesome…这些句型。并能在实际情境中运用。 情感目标是: 在小组内用“Whatabout…”向别人提意或询问,渗透人际间要有良好的沟通方式。 狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 我这堂课总体的设计理念是采用了任务型教学的方式。“教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法。尽量采用‘任务型
3、’的教学途径”。这是《英语课程标准》所指出的。所以全课始终在购买水果的情境中进行着,让学生触景生情,在完成购买水果的任务中,学生愉快地学习英语。 为了很好的达成以上教学目标,把教室布置成一个模拟购买水果的情境:四个同学围成一个小组,每组的桌上,放一个水果盆和一个用纸密封的水果篮。水果盆和水果篮中都放入“pearpeachorangewatermelon”的英语图片。 过程: 在课的开始部分,我组织一个对前一课时所学四个水果单词的warm—up。为了提高学生学习的积极性,复习采用的方法是:每个小组桌子上放一个用纸密封的水果篮。篮中放入一些水果图片,老
4、师问学生,Guessit,pless.What’sinit?学生不知是什么物品,都想去摸,自然就提高了学生的参与积极性,让学生摸出一个图片,说出这个水果的英语单词。先老师参与到其中一组,师生共同示范一次,然后每个小组,轮流从密封的水果篮里摸,摸到一个水果图片,就说出它的英语单词,其他学生要听出他说的单词是否准确。 狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 (这种
5、复习符合学生好奇心理,激发学生说的欲望和听的兴趣,扩大参与面,实现生生互动。) 复习之后,教师就用语言来创设一个购买水果的情境,“AmyandBailinggotothefruitshop,Whichfruittheylikebest?Let’shavealook。”播放课件,让学生整体感知课文“Let’stalk”部分。 先让学生听两遍课件中的课文朗读,了解整个故事情节,并对本课所要学的句型有个初步的印象。听两遍的过程,也是规范学生语言的过程。 之后,再播放一次课件,程度好的学生可以跟读对话,给不同程度学生有不同的发展。 教师提出全文任务:
6、Look!Somuchfruits。Doyoulikeit?Ifyoucansayitwell。Thefruitsisforyou。有学习的目标是任务型英语教学的基础,也是激发学生学习兴趣的途径。 狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 这篇课文中,学生要了解四个句型的意思,并达到会说的程度是本课的重点,句型较多,也是学习的一个难点。为克服内容多的难点,我将全
7、文内容整合,重新分组,这符合新课标“教师要善于结合实际教学需要,灵活和有创造性地使用教材,对教材内容进行适当调整”的精神。我的引导过程具体分为三个环节。 狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教
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